《台阶》教学实录 一、从造屋时间的长度读文本的况味 1．从时间的长度读父亲造屋的艰辛 师：从你们的实际体会想一想，比如同样是做6道代数题，甲同学基本功扎实一些，方程式很熟练，一个小时便完成了作业。而乙同学，一边做题一边还要翻代数课本，反复对照，整整用了一个下午。你们说，他们感觉会怎么样？ 生：当然甲同学会感到很轻松，做完代数题还可看点儿课外书，然后还可到操场上踢踢足球。而乙同学，一个下午都头晕脑涨。当然，他能独立做完也值得肯定。 师：在这里，我们可以体会出，做一件事情，所用时间的长度，本身就体现着一种艰辛，时间长度就是劳动量的一种标志。明白了这个道理，那么，请看《台阶》中，父亲为了造屋，备料用了多长的时间呢？ 生：“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。” 生：“鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来。” 师：这就是顶着星星出，背着落日归，这一天出去至少要干上十几个小时。大家用短语概括一下怎么说？ 生：早出晚归，披星戴月。 师：很好。下边我们再看他造屋时的时间表是什么样的，请同学回答。 生：“白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。” 2．从时间的长度读父亲理财能力的孱弱 师：父亲造高台阶的新屋子为啥用这么长的时间呢？ 生：没钱，收入低。 师：盖房用的钱是怎样积攒的？ 生：节俭。 师：从哪里看出来？ 生：穿着草鞋去很远的山里砍柴。 师：还用什么方法攒钱？ 生：砍柴卖。一元一担，父亲一天能卖一元五角钱。 师：大家算一算，父亲一年用四个月砍柴，一年能卖几个钱？ 生：4个月，120天，每天一元五角，共180元。 师：十年不花，充其量才能攒下1800元。所以，父亲省吃俭用。故事中怎样描述父亲攒钱的小气劲儿？ 生：“往黑瓦罐里塞角票。” 师：从备料时间长可以看出父亲的理财能力怎么样？ 生：不怎么高，是一个老实巴交的种田人、砍柴人。除了卖力气，没有什么别的生财之道。 师：是呀！他要是能在三两年内盖上一幢高台阶的大瓦房，他岂不就成了改革开放奔小康的典型人物了吗？他备料的方式规定备料的时间必然是漫长的。 3．从时间长度对比高台阶造成的失落中读父亲的苦涩 师：以你们可能有的经历来进行想象。某同学经过初中三年努力学习，废寝忘食却考入了一个自己不喜欢的高中，他对自己所获结果的满意度与三年的辛劳相比较会怎样呢？ 生：会很郁闷，很失望。 师：同样，我们设身处地想一想父亲的内心感受。他辛劳了大半辈子，渴望造一个九级台阶的新屋子。新屋造成了，但他却感到无比的失落。故事最后怎样写他的失落？ 生：父亲感叹说：“这人怎么了？” 师：“这人怎么了”，这个“人”是谁呢？ 生：指父亲自己。 师：这个“怎么了”的“怎么”指什么？ 生：我这大半辈子就是这样为高台阶新屋子活着吗？ 师：父亲的追求实现了。但是，他对自己的人生产生了怀疑。可是，他不明白。所以，发出了悲叹。他在问自己这大半辈子亏不亏。 二、从台阶的高度比读文本的况味 1．居屋台阶高度比构成父亲的精神压力（此环节感觉生涩） 师：课文第一句话是什么？ 生：“父亲总觉得我们家的台阶低。” 师：这第一句话很有味道。“我们家的台阶低”，是父亲“觉得”，也就是说是父亲的“感觉”，而且这种“感觉”一直压在他的心头，从哪里可以看出来？ 生：“总觉得”的“总”字。 师：那么，为什么台阶低会成为父亲的心病呢？ 生：台阶高，屋主人的地位就相应高。 师：“我”家的台阶有多高呢？ 生：有三级。 师：我家的三级台阶显然是较低的。所以，就成为父亲的心病。文本对此有一段生动的描写，请读一读。 生： ... ...
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