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课件网) 明晓“信达雅”，四步巧翻译 2026年高考语文一轮复习之文言文翻译 壹 原则 叁 要求 第一课时 文言文翻译题综合性强、涉及知识面广，是检测考生文言文阅读能力的重要方式，属于必考题型。该题型全面考查实词、虚词、词类活用、特殊句式以及古代文化常识等多方面内容，既是高考文言文阅读的重点，也是考生普遍面临的难点。 与许多题型类似，文言文翻译题采取按点赋分的方式。其得分关键主要集中于实词、虚词和特殊句式———准确把握这三类现象，就抓住了试题的命题核心和基本得分点。 从高考的考查特点与目标出发，文言文翻译须严格遵循以下两项原则： 一是忠于原文，力求达到“信、雅、达”的翻译标准； 二是字字落实，以直译为主、意译为辅。 两项 原则 文言文翻译一原则：字字落实，直译为主，意译为辅。 1. 字字落实 含义：指的是翻译时要关照原文中的每一个字词，尽可能在译文中找到对应的体现，不能随意遗漏或忽略任何语素。 为什么这样做：文言文高度凝练，每个字往往都承载着重要信息（如实词、虚词、语法功能）。漏译容易导致语义偏差或失分。 例如：原文“吾/尝/终日/而/思/矣”，需逐字处理为“我/曾经/整日/地/思考/了”，每个字都要有着落。 文言文翻译一原则：字字落实，直译为主，意译为辅。 2. 直译为主 含义：优先采用直接对照的翻译方式，保持原文的词汇、语序和语法结构不变（在符合现代汉语习惯的前提下），尽可能忠实于原文的字面意思。 为什么这样做：直译能最大程度还原作者的表达意图，避免主观发挥，尤其适用于高考这类按点赋分的考试。 例如： 原文：“项伯/乃/夜/驰/之/沛公军” 直译：项伯于是/连夜/骑马赶/到/沛公军营 （这里“乃”“夜”“驰”“之”每个字都直接对应译出） 文言文翻译一原则：字字落实，直译为主，意译为辅。 3. 意译为辅 含义：当直译会导致语句生涩难懂、不符合现代汉语表达习惯，甚至造成误解时，就需要灵活意译———即把握句子整体含义进行转述，不拘泥于字字对应。 何时使用：通常用于处理修辞（如比喻、借代）、文化专有词、特殊表达或避免歧义时。 例如： 原文：“秋毫不敢有所近” 直译：“连秋天鸟兽的细毛也不敢接近” → 生硬且不易理解 意译：“连最微小的东西都不敢占有” → 更自然，保留了“不敢侵占”的核心含义 总结 “直译为主”是基础，确保翻译的准确性和得分点；“意译为辅”是补充，确保译文的通畅和完整。 高分的翻译往往是直译与意译的结合：在关键实词、虚词和句式上严格直译（“字字落实”），在整体文意和流畅度上适当意译。 文言文翻译三要求：信达雅 1. 信 含义：忠实于原文。这是最基本、最核心的原则。要求译文必须准确无误地传达原文的含义，不歪曲、不遗漏、不随意增添内容。在文言文翻译中，“信”体现在对关键实词、虚词、特殊句式的精准把握上。 为什么重要：这是翻译的根基。如果译文不“信”，即使文笔再优美，也失去了翻译的意义，甚至是错误的。 高考对应：这就是“字字落实”和“直译为主”所要达到的目的。阅卷时，“信”是主要的得分点，关键词翻译错误就会扣分。 示例：原文：“吾/孰与城北徐公美？”（《邹忌讽齐王纳谏》） 不信的翻译：我和城北徐公谁好看？（遗漏了“孰”的翻译，语气不准确） 信的翻译：我和城北徐公相比，谁更美？ 文言文翻译三要求：信达雅 2. 达 含义：通顺流畅，明白晓畅。要求在忠实于原文的基础上，使译文符合目标语言（现代汉语）的语法规范和表达习惯，读起来流畅自然，没有语病和晦涩之感。 为什么重要：翻译不仅是信息的转换，更是语言的再创造。生硬拗口的“翻译腔”即使意思对了，也不是好的译文。 高考对应：这就是“意译为 ... ...
