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课件网) 百合花 茹志鹃 学会精准分析人物形象和情感，把握人物形象的塑造手法 理解作用类题型的答题思路（题目、我、情节、环境） 小说的散文化 感受纯洁美好的军民情、战友情和人性美。 1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。 1942年在浙江武康县初中毕业。 1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。 当代著名女作家，祖籍杭州。 撂 讷 憨 讪 嬷 寨 磕 瞅 拗 虔 髻 忸怩 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní 读文正音 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 茹志鹃的写作风格 A、正面描写 B、侧面描写 C、细节描写 1、人物 小说 三要素 2、情节 3、环境 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程 C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果 A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景 文体解读：小 说 第一课时学习目标 1.明确人物塑造的手法 2.能够用准确的形象词对人物形象进行总结 人物 性格/身份+文本分析（事件） 什么形象 如何 塑造 形象 手法（具体）+文本分析+形象 例：外貌描写，“文本”，表现出人物...的形象 注意： 1.事件与形象相匹配【形象词的准确度】，用书面语 2.答题顺序【由主要形象（从主要事件中找）到次要形象】 3.每点答案不同维度【检查是否有近义词】 4.形象词要符合作者情感倾向（跟着作者的指挥棒） 5.文本概括要简短 人物形象答题格式 手法 正面（直接） 人物的语言、动作、心理、神态、外貌、行为；修辞 侧面（间接） 其他人的语言、动作、神态、外貌、心理、行为 环境衬托 对比衬托 细 节 描 写 对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写 小说的人物形象塑造手法 ①运用动作描写（手法），小通讯员在送“我”去包扎所的路上故意停下来等我（文本分析），体现出他善解人意、腼腆的形象（形象）。 ①憨厚朴实,拘谨腼腆。（形象特点）他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。（文本分析） 题干2：作者是如何塑造小通讯员的？（6分） 题干1：小通讯员是一个什么样的人？（6分） 人物 手法 具体表现 性格特征 通 讯 员 细节 描写 动作 描写 神态; 动作 动作;语言 动作; 语言 7肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝…… 42背的枪筒里不知为何又多了一支野菊花 34通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 13他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼…… 39他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！” 42摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” 年纪小 热爱生活 执拗 腼腆 为他人着想 善良单纯 关爱同志 舍己为人 通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 原文情节 描写手法 形象特征 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 动作描写 善解人意、腼腆 “高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装” 外貌描写 年轻、质朴 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 动作 神态描写 憨厚、腼腆、害羞 “大军北撤时我自己跟来的”，以及为救战友而牺牲 语言 侧面描写 勇敢机智，有革命热情 不畏牺牲 步枪筒 ... ...
