8.1《梦游天姥吟留别》课件(共29张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐———余光中 笔落惊风雨，诗成泣鬼神———杜甫 韩愈：“李杜文章在，光焰万丈长。” 唐文宗御封李白的诗歌、裴旻的剑舞、张旭的草书为“三绝”。 安得倚天剑，跨海斩长鲸———李白 李白 一生 读书与蜀中游历期 5-25岁：立志“安社稷”“济苍生” 壮游与求仕期 26-42岁：仗剑远游，漫游求仕 长安三年入仕期 42-44岁：玄宗急召，供奉翰林；权贵排挤，赐金放还 再次游历期 44-55岁：离开长安，再次漫游 安史之乱期 55-62岁：安史之乱，从军报国 兵败流放，中途遇赦；再请从军，因病折回；病逝当涂，诗仙飞化 写作背景 天宝元年(742年)，玄宗召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望。初到长安，李白也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，得罪了权贵，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。 李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。 写作目的 告别，另名《梦游天姥山别东鲁诸公》 天姥 梦游之地 梦中游历 梦游 自己要离开，向留在原地的亲友告别 留别 古体诗不讲求对仗、平仄，押韵较宽，诗句长短不限，有四言、五言、六言、七言和杂言，体格自由，适合笔随兴致、自由奔放的情感表达。 古诗体式，多有悲愁慨叹之意。属歌行体。吟，吟咏。 吟： 瀛洲 yínɡ 剡溪 Shàn 屐 jī 渌 lù 天台山 tāi 字词正音 殷 yǐn 澹澹 dàn 訇然 hōnɡ 悸动 jì 向天横 hénɡ 整体把握 1.熟读课文，思考作者围绕“梦”写了哪些内容？ 因何入梦 梦中之景 梦后之感 文本探究 2.熟读课文，分析作者入梦之由（找出可以原文加以分析） 因何入梦 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 3.诗人欲往的乃是天姥，为何入诗的开头却言“信难求的瀛洲”？作用是什么？ 海外仙境———瀛洲，虚无缥缈，不可寻求； 天姥山在浮云彩霞中时隐时现，如同仙境，或许可见。 以虚衬实，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，为下文梦境埋下伏笔，引人入胜。 4.云霞明灭的天姥山具有什么特点？为什么作者要极力写天姥山？ 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 特点： 情感： 作用： 天姥山的神奇、高大、雄伟 表达作者神往之情。 为下文的梦游作铺垫。 神奇巍峨 归纳第一段 入梦缘由：瀛洲难求，天姥可睹 景 情 景仰向往 带着这份向往，李白 “一夜飞度镜湖月”，进入了梦境。 5.请大家思考：第二段梦境可按 “地点和时间” 分为几个画面？ 画面解析 月夜：剡溪 月夜飞渡图 白昼：山中 登山奇观图 傍晚：洞外 山中奇景图 夜晚：洞中 洞天仙人图 6.梦中的每一处景色都有其独特的美，请结合 “意象 – 意境 ”对诗人梦中所见之景加以概括分析，体会作者的情感以及心理变化。 所梦之境 所梦之景（意象） 意境特点 心理感受 月夜飞度图 登山奇观图 山中奇景图 洞天仙人图 李白 月夜飞渡图 夸张 ①写了哪些景物，写出了景物什么特点？ 镜湖明月 清猿夜啼 剡溪渌水 凄清幽静 ②诗中写一夜飞度，湖月照送的情景，表现了诗人当时怎样的心情？ “送”：拟人 “飞”：心切 一夜飞度 湖月照送 轻松愉快 心驰神往 李白 夸张 ①诗人登上天姥山之后见到了怎样的景象？概括景象特点以及写景手法。 云梯 天鸡 海日 ②在登山过程中作者的心情是如何的？请找出文中的关键词加以 ... ...