2.2运动的规律性 学案2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

中小学教育资源及组卷应用平台 2.2运动的规律性 学案 一、学习目标及课标要求 （一）学习目标 知识目标 1.准确理解运动的概念，深刻把握物质与运动的辩证关系。 2.清晰阐释规律的含义、特点，明确规律是客观且普遍存在的。 3.全面理解意识的能动作用，掌握在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性的方法。 4.牢固树立一切从实际出发、实事求是的思维方式，能将其运用到分析和解决问题中。 能力目标 1.通过对物质与运动关系等内容的深入探究，显著提升抽象思维能力，熟练掌握分析和解决现实问题的科学方法。 2.能够熟练运用哲学原理剖析生活中的各种现象，切实提高运用哲学原理分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观目标 1.逐步培养科学的态度和方法，坚定地站在唯物辩证主义和历史唯物主义的立场上。 2.不断增强政治认同，坚定地坚持党的思想路线，始终秉持马克思主义和无神论立场。 （二）课标要求 1.深入探究世界的本质，准确把握物质与运动的关系，深刻理解规律的客观性和普遍性。 2.结合生活实例，充分说明正确发挥主观能动性的重要性，明确坚持一切从实际出发、实事求是的必要性。 3.关注社会发展和时政热点，运用所学知识分析其中蕴含的哲学道理，培养用哲学思维观察和分析问题的能力。 二、学习重难点 （一）重点 1.物质与运动的关系：物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。 2.规律的客观性和普遍性：规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭；规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 3.正确发挥主观能动性：人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性；人能够能动地改造世界，意识可以指导人们通过实践把观念的东西变成现实的东西；要在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性。 4.一切从实际出发，实事求是：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据；要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 （二）难点 1.正确理解并把握规律的客观性和普遍性：虽然规律的客观性和普遍性从理论上较易理解，但在实际生活中，人们往往会因各种因素忽视或违背规律，如何让学生真正将这一原理内化并运用到生活实践中是难点。 2.在实践中正确发挥主观能动性，做到一切从实际出发、实事求是：在现实情境中，要准确判断实际情况，合理发挥主观能动性，遵循客观规律并非易事，学生在具体操作和判断时容易出现偏差。 3.理解物质与运动关系中，离开物质谈运动或离开运动谈物质的错误实质：对于抽象的哲学概念，学生较难深入理解两种错误观点在本质上违背了辩证唯物主义的原因。 三、学习疑点、易错易混点、高考考点 （一）学习疑点 1.运动和变化、发展的关系：运动强调宇宙间一切事物、现象的变化和过程；变化侧重于事物在性质、状态等方面的改变；发展则是前进的、上升的运动和变化。学生可能疑惑它们之间具体的区别和联系，以及在何种情境下准确运用这些概念。 2.规律与规则的区别：规律是客观的，是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系；规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程，是主观的。学生可能难以清晰分辨二者，在实际判断时容易混淆。 3.意识的能动作用与主观能动性的关系：意识的能动作用主要表现在人能够能动地认识世界和能动地改造世界；主观能动性包括想、做以及精神状态。学生可能对二者的涵盖范围和相互关系存在疑问。 （二）易错易混点 1.认为物质的唯 ... ...