古诗词诵读《春江花月夜》课件(共25张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 1.了解诗人张若虚，了解关于整首诗的评价与地位。 2.引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。 3.领悟诗中体现的宇宙与人生的哲理以及游子思妇的相思之情。 4.赏析本诗的景、情、理相融的手法。 张若虚（约660－约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人，曾任兖州兵曹。与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首《春江花月夜》被誉为唐诗开山之作，享有“孤篇盖全唐”之名，另一首是《代答闺梦还》。 “春江花月夜”是乐府旧题，属宫体诗，相传为南朝陈后主创制，原词已不传。 他人所作的旧题或或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。而一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。 “孤篇盖全唐” “盛唐第一诗”“春风第一花” 闻一多：诗中的诗，顶峰上的顶峰。（《宫体诗的自赎》） 关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法： 1.扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色； 2.长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美； 3.长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。 全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 1.文章标题中点出了哪些意象，哪个意象是全诗的纽带？ 2.本诗展现了它的哪几种状态？并根据这个划分诗歌层次。 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 春、江、花、月、夜 春 江 花 月 夜 对春、江、花、月、夜美景的描绘 由景引发的对宇宙人生的哲理思考 抒写思妇游子的两地相望相思之情 月下之景 月下之思 月下之情 （1—8） （9—16） （17—36） 画面美 哲理美 情感美 3.本诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，浑然一体。请再结合你的认识划分层次。 思考：开头8句写了哪些意象？是如何描写这些意象的？营造了怎样的意境？表达了怎样的情感？ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 意象 手法 意境 情感 阅读开头8句，完成下列表格： 江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、空里流霜、汀上白沙 由远及近、反问、夸张、比喻、视觉 幽美邈远，清幽静谧，朦胧迷离，渺远壮丽、恬静纯净、空灵澄澈，梦幻唯美 赞叹大自然的奇丽景色 思考：面对良辰美景，引发了诗人怎么样的遐想？诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔 ... ...