(
课件网) 品豪放酒韵，解万古愁魂 将进酒 李白 高中语文选择性必修上册 品豪放酒韵, 解万古愁魂 教学目标 壹 重点难点 贰 课堂导入 叁 探究新知 肆 课堂小结 伍 课堂练习 陆 布置作业 柒 板书设计 捌 教学目标 掌握李白生平以及重要的文学成就；诵读诗歌，理解诗歌的基本内容，背诵全诗。 壹 理解诗歌中“愁”的深刻内涵，把握情感脉络。 贰 品味语言，赏析诗歌中比喻、夸张、用典等艺术手法。 叁 感受诗人于穷愁之境中的狂放不羁以及虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。 肆 教学重难点 教学重点 品味语言，赏析诗歌中比喻、夸张、用典等艺术手法。 理解诗歌中“愁”的深刻内涵，把握情感脉络。 教学难点 感受诗人于穷愁之境中的狂放不羁以及虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。 “想象一下，我们现在不在教室，而是在一千多年前的大唐。你是一位怀才不遇的文人，你的朋友是那位被誉为‘谪仙人’的李白。这天，他请你到酒楼一聚。几杯酒下肚，你看到他眉宇间的豪情，也察觉到他心底的落寞。只见他忽然端起酒杯，对着你和在场的所有朋友，更是对着苍天和岁月，即兴放歌———他叹惜‘黄河之水天上来，奔流到海不复回’；他惊呼‘高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪’；他呼喊‘人生得意须尽欢，莫使金樽空对月’！此时此刻，听着他雷霆万钧的诗句，你会作何感想？今天，就让我们成为这场千年酒宴上的座上宾，共同聆听这首用生命谱写的《将进酒》！” 情境导入 酿其酒 知人论世，溯跌宕之源 0 1 探究新知 李白字 _____，号_____。现存诗歌900余首。李白善于向屈原等古典浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲取丰富的营养，形成了他所特有的_____风格，素有_____之称。他的诗歌具有_____、 _____、_____的特点。 与杜甫并称为“_____”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 奔放飘逸 想象丰富 豪迈瑰丽 李杜 走进李白 仗剑去国辞亲远游24岁 初入长安 无功而返 29岁 天宝元年（公元742年） 42岁的李白经过玄宗之妹玉真公主的推荐，被玄宗授职翰林院士 奸佞当道 赐金放还 43岁 重病而逝 李白的一生【61岁】 与友畅饮 作将进酒 51岁 他以不世之才自居，以“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”的功业自许，一生始终不渝地追求实现济苍生、安社稷的理想。对于那些靠着门第荫封而享高官厚禄的权豪势要，他投以强烈的鄙视，表现出傲岸不屈的性格。他蔑视封建等级制度，不愿阿谀奉承，也不屑于与俗沉浮。 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！ 唐玄宗天宝初年，李白经道士吴筠推荐，被召入京任职供奉翰林，但不久便遭权贵谗毁，于天宝三载（744年）被排挤出京，唐玄宗“赐金放还”。此后李白心情郁闷，辗转于江淮一带，继而再度漫游山河。距此八年后，即公元752年左右（安史之乱前两三年），李白与友人岑勋（岑夫子）在嵩山好友元丹丘（丹丘生）的颍阳山居相聚。此时唐玄宗沉溺享乐，朝政先后由李林甫、杨国忠把持，社会黑暗腐败，诗人虽心怀不满却无力改变。身处这样的时代背景下，加之自身政治失意、理想难酬，李白常借酒抒怀。此次与好友畅饮放歌，他在酒兴诗情中迸发出强烈的情感，将满腔不平之气化作千古名篇———《将进酒》。 创作背景 观其澜 整体把握，瞰情感之澜 0 2 探究新知 解读标题 ： 1.诵读题目《将进酒》，你能解读出什么信息？ 《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。将，读qiāng。“将进酒”原是汉乐府的曲名。乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。 请、愿之意 李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。李白能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对 ... ...
