归 居 陶渊明 田 园 回顾陶渊明的诗 归园田居 · 其三 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 饮酒·其五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 内容：归隐生活，自然之景 情感:表达对世俗的疏离和归隐田园后内心宁静的追求。 陶渊明，字元亮，又名 ，自号 ，私谥 “靖节”，世称 ，浔阳柴桑（今江西九江）人。 末期诗人、辞赋家、散文家。代表作品有 、 ，等。他是中国第一位大量创作 诗人，是我国诗歌史上 诗风的开创者。被后世称为 ，诗歌大多描写 风光，风格 。 潜 靖节先生 五柳先生 东晋 《桃花源记》 《归园田 居》 农村 清新朴素、率真自然 田园诗 田园诗人之祖 古今隐逸诗人之宗 田园 印象陶渊明 早年（28岁以前）“ 救济苍生” 中年（29-41岁）“ 误入歧———（为官） 晚年（41岁以后）“ 归隐田园” 不为五斗米折腰 《归园田居》共五首，描绘了田园风光及农村生活，抒发了归隐后的愉悦心情。 东晋 陶渊明 田园诗派 南朝·宋 谢灵运 山水诗派 唐 王维、孟浩然 山水田园诗派 1.语言构建： 反复诵读诗歌，抓住诗眼，把握诗歌内容与诗人情感。 2.审美鉴赏： 品味诗歌，把握诗歌意境美，巩固田园诗的写景手法。 3.文化传承： 感受诗人的生活情趣，领悟其返璞归真的人生志趣追求。 学习目标 活动一： 诗意朗诵 整体感知 诵读感知 ài zhuō 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。 yìn 归／园田居 （其一） fán 欢愉 全诗特点; 1.句式整齐 2.停顿一致 3.平仄相对 4.一韵到底 结合课下注释、同桌合作，完成问题： 1.用自己的语言表述出诗语（诗歌的大意） 2.诗眼是哪个字？（全诗最精炼、关键的字词或句） 3.请用原文回答：作者从何而归？为何而归？ 归向何处？归去如何？ 诗文感知，任务一 1.用自己的语言表述出诗语（诗歌的大意） 我从小没有迎合世俗的气质，天性热爱山川自然。 错误地陷落在尘世的罗网中，这一离开就是三十年。 笼中的鸟依恋居住过的树林，池中的鱼思念生活过的深潭。 我到南边的田野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。 住宅四周有十多亩地，茅草房子有八九间。 榆柳树遮掩着房屋后檐，争春的桃与李罗列庭院前。 远处邻人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。 深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。 庭院里没有世俗事情烦扰，静室里自有余暇清闲。 我曾长久地被困在笼子里，现在总算又能够返回到大自然。 归 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？ 从何而归？ 2.诗眼是哪个字 全诗感知 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？ 从何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 3. 找出 从何而归为何而归归向何处归去如何的诗句。 活动二： 课堂探究 项目式学习 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时间 探究内容 分工要求 5分钟 “方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。” 诗人运用哪些写景手法把农村中常见的事物描绘成一幅优美的画面？流露出诗 ... ...
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