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课件网) 情境描述： 本单元学习主题：大有用途的编码 情境描述： 本单元学习主题：大有用途的编码 问题一： 火车票的编码都代表什么？ 问题二： 请你举一举其他交通上编码的例子。 本课问题 《第1课 蕴藏秘密的编码》 2025年四川教育-出卷网- 四年级上册 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 -第2单元 大有用途的编码- 1 火车票编码解码 2 利用车次编码找到位置 3 不同交通场景的编码 《目录》 信息科技 01 火车票编码解码 活动1 火车票编码解码 01 如果要乘坐火车，就必须先购买火车票。在我国购买火车票的主要途径有以下两种： 第一种是网络购票；第二种是火车站售票窗口购票。如果你会熟练使用电子工具，那么使用手机购票可以更方便、更快捷。 火车票编码解码 01 和你的同学讨论一下，如果在中国铁路的应用程序上购买车票，你将会体验到哪些更便捷的操作？ 思考与探索 火车票编码解码 01 火车车票中的车次、检票口和座位号采用了“字母+数字”的编码方式。车次开头的字母代表着不同的车次类型和服务特点，例如G代表高速动车组，车次号为G+数字；C代表城际动车组，车次号为C+数字；除此之外，D代表动车组，Z代表直达特快，T代表特快列车，K代表快速列车。座位编码中的字母则代表了同一排座位的不同位置。 火车票编码解码 01 这些编码规则保证了乘客乘车数据的组织性、秩序性和无二义性，即乘客乘车的车次、检票口和座位号一定是唯一的，也就是不会在同一个火车站出现车次编号相同的两列火车，也不会出现两个编码相同的检票口，当然也不会出现同一列火车上一个座位号对应两个不同座位的情况。 火车票编码解码 01 检票口的编码规则并不统一，各个地方的编码规则可能有所变化，例如有的火车站的检票口编码会把字母放在数字后面。同理，座位编码规则也不唯一，有些车次的座位并没有字母编码，统一使用××车××排××号的形式。除此之外，还有一些火车因为有临时增加的车厢，所以车厢号也会出现如“2+”或“+2”的编码。 知 识 拓 展 火车票编码解码 01 和你的同学讨论一下，猜一猜检票口编码以及座位编码的作用？ 思考与探索 火车票编码解码 01 检票口编码中的字母代表了同一个站台的不同进站方向。 火车票编码解码 01 座位编码中的“02车”代表的是车厢编码，“09”代表的是座位的排号，“F”号代表的是09排编号为“F”的座位。 02 利用车次编码 找到位置 活动2 利用车次编码找到位置 02 看看上面的纸质火车票！你能找出该票所对应的车次吗？在下图中对应的车次上画勾。 利用车次编码找到位置 02 利用车次编码找到位置 02 接下来，找到车票上标记的卧铺号。在对应的位置上画圈。 探 索 03 不同交通场景的编码 活动3 不同交通场景的编码 03 【微视频】 飞机航班号科普 不同交通场景的编码 03 汽车车牌，也就是车牌号编码。它的编码中蕴含车的所属地。如“川A·12345”，川代表四川，A代表成都 不同交通场景的编码 03 为什么不同交通方式的编码规则不同？ 思考与探索 《总结》 信息科技 1 火车票编码解码 2 利用车次编码找到位置 3 不同交通场景的编码 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 珠珠老师 2025年四川教育-出卷网- 四年级上册《第1课 蕴藏秘密的编码》教学设计 教学内容分析 本课时选自2025年四川教育-出卷网-四年级上册信息科技教材，属于“大有用途的编码”单元的第一课。教材以学生熟悉的“乘坐火车前往重庆博物馆”为情境主线，打破传统编码知识的抽象讲解模式，将火车票编码作为核心探究载体，逐步延伸到飞机、汽车等不同交通场景的编码应用。 从内容编排来看，教材遵循“具象感知—深度解码—迁移应用”的逻辑层次：先通过火车票购票方式、编码 ... ...
