课件43张PPT。【课标要求】 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 程颢 程颐 朱熹 陆九渊 王阳明第4课 宋明理学 --探理学之源 走理学之路 寻理学之果探理学之源一、兴起背景：一、为什么会兴起理学？ 材料一：唐朝杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”南朝梁武帝，三次舍身入寺院为僧。 材料二：素———隐逸”之志的葛洪，曾在东晋供职近14年之久，在其屡次入仕失败后，才开始著述修道。南朝道教著名人物陶弘景也是在官场不得意的情况下入道的。东晋时道教日盛，不仅有皇帝、大臣信奉，下层民众中也拥有众多的信徒。 请问：材料反映了魏晋时期什么现象？1、魏晋南北朝：佛教和道教迅速传播，儒学的发展逐渐出现危机。探理学之源一、兴起背景：一、为什么会兴起理学？2、隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。1、魏晋南北朝：佛教和道教迅速传播，儒学的发展逐渐出现危机。探理学之源一、兴起背景：一、为什么会兴起理学？2、隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。1、魏晋南北朝：佛教和道教迅速传播，儒学的发展逐渐出现危机。3、唐朝：统治者奉行三教并行的政策，佛道的发展使儒学正统地位面临严重挑战。走理学之路一、兴起背景：二、什么是理学？为什么在宋代兴起？三教合一二、宋明理学：1、形成的历史背景：（1）宋代为加强专制主义中央集权，重文轻武，倡导尊儒读经。（2）宋代农业、手工业经济的发展，科技文化的进步。（3）从魏晋至唐，儒、佛、道三教长期论争和融合奠定了基础。走理学之路一、兴起背景：二、什么是理学？为什么在宋代兴起？三教合一二、宋明理学：2、含义： 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。道、佛儒（根本）（目的）1、形成的历史背景：走理学之路一、兴起背景：三教合一二、宋明理学：1、含义：2、形成的历史背景：3、代表人物：宋明理学材料一：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地。 材料二：其（理）张之为三纲，其纪之为五常。 材料三：诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。程朱理学 阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容：请概括：理学认为世界的本原是什么？ 理学还涵盖了哪些领域？理学的宇宙观 “理”是世界的本原 其实质是客观唯心主义，即认为世界统一于人的意识之外的精神存在物如绝对精神、上帝的意志。材料四 “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？” “天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。理学的道德观： 存天理，灭人欲天理：即封建伦理道德和等级秩序材料五： 今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。 一事不穷，则阙了一事道理； 一物不格，则阙了一物道理。 理学的方法论 ———格物致知。怎么才能通达“理”？ 观书有感 南宋·朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许, 为有源头活水来。 二程(北宋)观点天理是万物本原，先理后物把天理和伦理道德直接联系起来“格物致知”把握“理”朱熹（南宋）观点理之源在于天理天理就是三纲五常，存天理灭人欲“格物致知”明道德之善程朱理学的观点世界观（核心）：天理是万物本原，先理后物 道德观：理在社会上表现为儒家道德规范 方法论：格物致知（客观唯心主义）（道教）（佛教）（儒家）存天理灭人欲程朱理学 适应了统治阶级的需要，维护了封建专制统治；南宋以后成为官方哲学。 《四书章句集注》成为教科书。 学术思想流传海外。 用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。 影响：程朱理学 ★南宋思想家陆九渊是心 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
