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课件网) 秦 腔 问题 人们在去西安旅游时，曾听导游这样介绍秦川：“八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕____秦腔。”根据你对文的理解，说说□□中应该是一个什么字？ A.都唱 B.全喊 C.齐吼 D.均演 答案：C 秦 腔 秦腔（梆子腔，乱弹），中国西北地区传统戏剧， 起于西周，源于西府，成熟于秦。 秦腔表演朴实、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚。它流行于中国西北的陕西、甘肃、青海等地。 秦腔演出场面 人民群众喜闻乐见 学习目标 1.品味语言，体会贾平凹语言浓浓的陕西风味。 2.学习出神入化的场面描写。 3.领略秦腔、秦地、秦人有机融合的独特地域特 点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法 了解秦腔 贾平凹：“山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。或问：‘历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？’曰：‘秦腔也。’” 【任务一：以“秦腔”为关键词概括文章内容。】 第一部分（1—3）指出秦腔的生成及秦腔与当地风土人情密不可分的特点。 第二部分（4—9）通过排练和演出秦腔，神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。 第三部分（10）总结全文,强调只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。 文章先交代秦腔生成的土壤，即广阔的秦川和具有粗犷性格的秦人；然后写了秦人对秦腔的喜爱与痴迷；最后，写了秦腔的神圣地位。 【任务二：赏析第一部分】 细读第一部分，思考与讨论： 1.概括秦川的主要特点。（抓住叙述的句子；抓住作者概括秦川特点的句子） 2.概括秦人性格特点。（抓住作者的叙述和作者评价性的词） 3.概括秦腔特点。（抓住作者的叙述和作者评价性的词） 4.依据原文概括秦人喜欢秦腔的表现。 1、细读第一部分，概括秦川的主要特点。（抓住叙述的句子；抓住作者概括秦川特点的句子） 八百里；两个专区，几十个县+一个专区，十几个县 黄土，老牛木梨疙瘩绳，一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王陵墓，田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字，高高的土屋 一头叫驴的打滚是多么有力，感觉自已心中一股强硬的气魄喷薄而出 秦地特点：广袤荒凉，历史文化底蕴厚重，充满力量。 2.概括秦人性格特点。（抓住作者的叙述和作者评价性的词） 说话语言：去声，咬字沉重，一呼三叹，前声长后字极快。 生活状况：最劳苦，生时落草在黄土炕，死了被埋在黄土堆下。 生命要素：秦腔、西凤酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍。 秦人性格：粗犷激昂、劳苦悲凉、粗粝豪放。 3.概括秦腔特点。（抓住作者的叙述和作者评价性的词） 秦腔特点：揪心裂肠，有情有味，大吼大叫，激昂雄壮 4.依据原文概括秦人喜欢秦腔的表现。 把会唱秦腔当作人才的标准 消除大苦中的困乏 当作教育子女的有效手段 熨平心中的愁苦 生命中五大要素之一 秦腔承载了秦人的喜怒哀乐，所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复加的地步。因此，我们可以用“痴迷”来加以概括。 八百里秦川 长线辣子 大叶卷烟 牛肉泡馍 秦腔 西凤白酒 五大元素 【任务三：赏析第二部分】 研读第4~8段，思考:作者用了哪些描写手法写秦人喜爱秦腔 原文句子 描写方法 “吹，拉，弹，奏，翻，打，念，唱，提袍，甩袖，吹胡瞪眼” “抓住窗台死不滚去”“偷拿了红薯、土豆”“在火堆里煨熟给演员作夜餐”“月儿偏西，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式” “哇地一声叫倒好，演员出来骂一声：谁说不好的滚蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好!翻得好!” “寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏天蚊虫飞来，成团成团在头上旋转，薰蚊草就墙角燃起，一声唱腔一声咳嗽” 动作描写 细节描写 语言描写 环境描 ... ...
