授课教师 授课班级 授课时间 年 月 日 星期 第 周 课程名称 授课时数 章节 第一章 了解音乐 课题 第一节 音乐的基本含义 教学目的 1.从声音、听觉、情感、时间四点了解音乐的基本含义。 2.简谱的认读。 重点难点 1.按照声音、听觉、情感、时间四点说出歌曲的独特之处。 2.简谱如何记录音的高低和长短。 教学过程及安排 教学过程及安排 1.导入： 教师活动：歌曲丰富多彩，老师展示、介绍或演唱所熟悉的歌曲从而引出课题。简单介绍音乐的含义及组成部分。 学生活动：说出或者演唱熟悉的歌曲。唱出歌曲片段即可，注意点评言语要激发学生的求知欲望明确学习目标。 2.讲解音乐的基本含义： （1）音乐是声音的艺术。 （2）音乐是听觉的艺术。 （3）音乐是情感的艺术。 （4）音乐是时间的艺术。 3.认识简谱： 1.简谱的含义。 2.简谱如何记录音的高低。 3.简谱如何记录音的长短。 4.音乐欣赏 ：《喜洋洋》 教师活动：播放歌曲《喜洋洋》，用较快的速度、跳荡的音调带领学生一起演唱歌曲。 学生活动：听赏、体验、哼唱歌曲，并能简单演唱分辨音符和理解音乐的基本含义。 课后作业 1.在网络上搜索一首世界著名歌曲听赏，鉴赏其音乐节奏、旋律，按照声音、听觉、情感、时间四点，说一说它的独特之处。 2.以小组为单位，以介绍中国某一地区（或民族）的民歌为任务。搜集并制作课件，在班级内互相交流。 教学效果分析 授课教师 授课班级 授课时间 年 月 日 星期 第 周 课程名称 授课时数 章节 第一章 了解音乐 课题 第二节 音乐的基本分类 教学目的 1.理解音乐的表达方式分类（声乐和器乐）。 2.了解旋律风格分类（古典音乐、流行音乐、民族音乐）。 3.了解并掌握简谱的拍子和拍号。 4.了解并掌握简谱中的调与调号。 5.了解并掌握乐普中表示音乐的休止符。 6.掌握演唱本课中曲（二泉映月）。 重点难点 1.如何格局旋律来区分风格？ 2.掌握简谱的拍子与拍号。 3.掌握简谱中的调与调号。 教学过程及安排 教学过程及安排 1.导入： 教师活动：检查学生上一课作业通过展示、介绍或演唱所熟悉的歌曲和乐器从而引出课题。介绍声乐和器乐以及通过旋律风格分类，和学生一起感受旋律性强的音乐特点。在学生讨论后给与评价。 学生活动：学生通过演唱自己熟悉的歌曲和乐器理解并掌握安表达式分类和旋律风格分类。 2.按表达式分类： （1）声乐。 （2）器乐。 3.按旋律风格分类： 1.古典音乐。 2.流行音乐。 3.民族音乐。 4.认识简谱 1.简谱如何表示休止。 2.简谱的拍子和拍号。 3.简谱中的调与调号。 5.音乐欣赏 ：《二泉映月》 教师活动：播放《二泉映月》，准确地掌握节奏，建议每条视唱都先用适当的速度边击拍边念节奏。节奏念准后，再唱出唱名及音高。唱时也要击拍。注意拍子的强弱变化，尽量与琴声一致。 学生活动：跟随老师哼唱歌曲并拍打节奏，能简单演唱分辨拍子的强弱变化。 课后作业 一、听赏《茉莉花》，说说它在音乐节奏、旋律及情感表现上的特点。 二、以小组为单位，以介绍中国某一地区（或民族）的民歌为任务。搜集并制作课件，在班级内互相交流。 教学效果分析 授课教师 授课班级 授课时间 年 月 日 星期 第 周 课程名称 授课时数 章节 第一章 了解音乐 课题 第三节 音乐的基本要素 教学目的 1.掌握音乐的基本要素。 2.认识五线谱。 重点难点 1.理解音乐的基本要素？ 2.掌握五线谱。 3.熟练掌握节奏。 教学过程及安排 教学过程及安排 1.导入： 教师活动：检查学生上一课作业通过展示、介绍或演唱所熟悉的歌曲从而引出课题。让学生熟悉音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色，旋律和节奏。 学生活动：演唱或者观看自己在课下找到的歌曲或者歌剧，总结所学知识。 2.音乐的基本要素： （1）曲调。 （2）节奏 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
