第三单元 魅力岭南展新篇 3.1 岭南印象初探秘 教材分析 《岭南印象初探秘》是广东教育-出卷网-三年级信息科技全一册第三单元《魅力岭南展新篇》的第1课，本课由“岭南文化万花筒”、“资源探秘小分队”和“主题学习小课堂”三个活动组成。本单元以制作岭南文化数字相册为项目主题，本课作为单元的起始课，主要内容是引导学生初步认识岭南文化的特色标志，让学生学会使用浏览器的同时了解主题探究学习的基本流程，为后续的探究学习奠定基础。 学情分析 学生具备一定的上网浏览能力，手机浏览器的操作与电脑浏览器的操作相似，通过简单的示范和练习，学生可以很快上手；学生在日常生活中接触过许多岭南文化特色，能说出一些具有代表性的文化标志 学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新奇、直观、可交互的内容有浓厚的兴趣，但对“主题探究流程”感到陌生，需要与兴趣结合，调动学生学习积极性，通过具体详细的案例与步骤，降低学习难度，促进学生理解主题探究学习的流程。 教学目标 1.能够说出三个岭南特色文化标志 2.能够描述主题探究学习的流程 3.能够使用在线平台浏览资源 教学 重难点 重点：描述主题探究学习的流程；学会使用浏览器 难点：描述主题探究学习的流程 教法学法 教法：谈话法、演示法、案例教学法 学法：探究法、实践法、合作学习法 课前准备 浏览器使用文档（前进、后退、收藏、输入网址、搜索栏） 课时安排 1课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 提问：你知道岭南在哪里吗？ （岭南的范围很大，包括广东、广西、海南、香港、澳门这些地方） 师：我们就生活在岭南，这是一个很有特色的区域，拥有多姿多彩的自然景色和人文历史，这个单元，我们一起走进岭南，揭开岭南文化的精彩面纱。 根据经验回答问题 明确岭南的地理位置，引起学生的关注；再由地理位置引出岭南文化 新知探究 活动一、岭南文化万花筒 1.细探究 （1）说一说，这些岭南文化元素是什么？ （2）你还见过哪些岭南文化元素？ （粤剧、陈家祠、祖庙、客家围屋、客家满堂围、开平碉楼、潮汕英歌舞...） 活动二、资源探秘小分队 师：现在互联网上，许多岭南特色建筑、文物和民俗被制作成VR全景展览，我们足不出门就可以“身临其境”，比如我们在“广东省博物馆”官方网站上就可以了解到各种各样的岭南文化。 教师演示访问网站，介绍VR展览中的一些操作。 2.细探究 【任务1】请使用浏览器打开广东省博物馆官方网站，借助课本提示和“浏览器使用文档”，探索你感兴趣的岭南文化。并分享你的探索。 提问：聊一聊你在上面探索的岭南文化 活动三、主题学习小课堂 师：岭南文化丰富多彩，我们可以选择一个感兴趣的文化，像广东省博物馆官网上的VR一样，创作一个有文字、图片、视频、音乐的作品来介绍这个文化。 3.细探究（介绍主题探究的流程） 师：在开始主题探究前，我们需要做好充足的准备，首先需要知道探究的流程。（以炒菜为例） ①商量吃什么菜（番茄炒蛋、白切鸡…）②要买哪些材料（番茄、鸡蛋、鸡、葱…）③买材料（妹妹买番茄，爸爸买鸡蛋、鸡，哥哥买饮料…）④洗菜炒菜⑤一起品尝美食 【任务2】结合炒菜的例子，思考并为岭南文化主题学习流程排序。 ①→（③）→（④）→（②）→⑤ ①确定主题：细化主题，比如确定“醒狮”为研究方向。 ②制作作品：制作主题相关的作品，如画一张醒狮图、制作一个醒狮小视频或者写一篇观察日记 ③制定计划：明确作品形式和小组成员分工，比如确定制作“醒狮”数字相册 ④收集资料：根据探究的主题和作品类型，收集并整理相关素材，如上网搜索醒狮图片、文字、视频等素材，实地采访醒狮传承人。 ⑤分享交流：展示作品，分享有趣的发现或者遇到的困难等，总结收获。 4.勤思考 如果你要研究岭南美 ... ...
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