【核心素养目标】鲁科版生物六年级上册1.2.1《生物学中的科学思维》课件(共19张PPT)

(课件网) 新课导入 超市的牛奶区，有全脂奶，也有脱脂奶。请你根据每位家庭成员的身体情况，为他们选择适合的牛奶，并说出你选择的理由。 第一节 生物学中的科学思维 学习目标 学习科学思维的主要特点 01 学会运用科学思维 02 科学思维 Part.01 胃病 幽门螺杆菌 ？ 思考：“幽门螺杆菌能引起 胃病吗” ？ 1. 1979年，病理学家沃伦（J. R. Warren）在一份慢性胃炎患者胃黏 膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌， 并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病” 的猜测。 2.仅仅根据“几乎所有慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内 都存在幽门螺杆菌”这一检验结果，可以得出“幽门 螺杆菌能导致胃病”的结论吗？为什么？ 存在≠致病 3.沃伦和马歇尔的研究成果最终得到认可，是因为他们给出了哪些有力的证 据？根据这些证据分别能得出什么结论？ 在一份慢性胃炎患者 胃黏膜的活体标本中 发现了幽门螺杆菌。 结 论 在这份标本中幽 门螺杆菌可以在 胃内存在。 几乎所有慢性胃 炎患者的胃内都 存在幽门螺杆菌。 结 论 幽门螺杆菌存在 于胃病患者的胃 内。 3.沃伦和马歇尔的研究成果最终得到认可，是因为他们给出了哪些有力的证 据？根据这些证据分别能得出什么结论？ 幽门螺杆菌能够从 活体中分离出来。 幽门螺杆菌能够进 行体外培养。 幽门螺杆菌会导致 胃病。 马歇尔及36位健康志 愿者，喝了幽门螺杆 菌培养液都得胃病 。 结 论 结 论 4. 沃伦和马歇尔取得成功的原因有哪些？ 运用科学思维去发现和解决问题 运用科学思维 Part.02 1.尊重事实 如果你最初认为海星不是生物，后来发现海星能 获取营养、进行呼吸，你还会坚称它不是生物吗？ 科学思维的特点 事实:已经发生或已知存在的事物。 观点:个人对事物的看法或判断。 观点 1.尊重事实 事实 当你观察周边环境中的生物时，如果只是观察到一 株垂柳生长在河边，能够得出“垂柳都生活在水分 充足的地方”这一结论吗？ 2.注重逻辑 法布尔 3.勇于质疑 沃伦 达尔文 运用科学思维 学习内容：根据课本第29页提供的部分资料，结 合已有的知识和经验作出判断。 按照高氧水最高溶氧量35毫克/升 计算，4升高氧水的含氧量，与人 每次呼吸时吸入体内的氧气量相当， 都是 140 毫克。 即使喝4升高氧水，也无法保证为 人体提供140 毫克氧气。 消化道不能快速吸收氧气。 资料一、二 资料三 资料四 科学思维 特点 尊重事实 注重逻辑 方法 勇于质疑 比较 分类 归纳包括 演绎 分析 综合 建模 结论 前提 得 出 课堂小结 巩固练习 判断下列对科学思维的理解是否正确。 （1）生物学课上，同学们运用的思维都属于科学思维。 （　　） （2）当你所见所闻与心中预想不符时，应遵从心中所想。 （ 　） （3）当我们在使用“因为……所以……”的句式时，就是在运用 逻辑。 （　　） （4）勇于质疑就是要坚持自己的观点，否定他人的观点。（　　） 正确 错误 正确 错误 ... ...