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课件网) 古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。16世纪中叶，哥白尼提出了一种全新的宇宙理论，他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。 到底是天转还是地转？结合图片思考，为什么一年有四季的变化？ 第二章 认识地球 第二节 地球的运动 1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向和周期。（地理实践力） 2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。（综合思维） 3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向和周期。（地理实践力） 4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。（综合思维） 课前|知识梳理篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 一、地球的自转 请同学们认真阅读课本第32~34页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.地球最基本的运动方式：[1] 和[2] 。 2.地球自转基本特征：是地球绕地轴[3] 转动的运动方式，其周期为[4] 。 3.地球自转运动产生的现象：[5] 、日月星辰东升西落。 自转 公转 自西向东 一天 昼夜更替 4.昼夜更替的原因：地球是一个不发光、不透明的球体，因此在同一时刻，太阳只能照亮地球表面的一半。朝向太阳的半球处在白昼，称为[6] ；背向太阳的半球处在黑夜，称为[7] 。这也导致地球在同一时刻的不同地点有白天和黑夜、日出和日落的差异，即不同经度位置上的地方时间是不同的，从而产生了[8] 。 昼半球 夜半球 时差 二、地球的公转 请同学们认真阅读课本第34~35页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕[9] 自西向东转动，这种转动称之为地球公转，其周期为[10] 。 2.地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成[11] 的夹角，其北端始终指向[12] 附近。人们在生活中所感受到的[13] 变化，主要是由于地球公转运动所产生的地理现象。在地球的南、北极圈以内，还会产生[14] 这种特有的自然现象。 太阳 一年 66.5° 北极星 昼夜长短 极昼和极夜 3.地球在公转轨道的位置不同，受[15] 的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在[16] 地区，四季更替最为明显。 太阳辐射 中纬度 一年中，南、北回归线之间的太阳直射次数是两次，南、北回归线上只有一次，北回归线以北及南回归线以南地区无太阳直射现象。 课堂|重难突破篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 ［构建空间地图］ （1）在图1中画出地球公转的方向；理解地球公转原理，在图1和图2中填出二分二至日的名称。 【答案】绘图略。 [1]春分 [2]夏至 [3]秋分 [4]冬至 [5]春分 [6]夏至 [7]秋分 [8]冬至 （2）理解地球公转时太阳直射点的移动对昼夜长短的影响。图3中阴影部分表示黑夜，在图3中写出北半球的节气名称。 【答案】[9]夏至 [10]冬至 [11]夏至 [12]冬至 [13]夏至 [14]冬至 （3）请在图4中的1516处，填注“黑夜”或“白天”，并按要求完成右侧填空。 【答案】[15]黑夜 [16]白天 [17]广州 [18]自西向东 [19]24小时（一天） [20]昼夜更替 [21]时间差异 ［点拨重点难点］ 1.地球自转产生的地理现象 地理现象 原因或地理现象 图示 昼夜更替 由于地球是个不透明且不发光的球体，地表就有了昼夜现象。地球不停地自西向东自转，从而产生昼夜更替的地理现象 时间差异 东早西晚（同纬度地区位置偏东的地方比位置偏西的地方先看到日出，东边时刻早于西边） 日月星辰的 东升西落 一天中物体影子长短变化———正午时影长最短 2.地球公转轨道中的位置判读（以北半球为例） ... ...
