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课件网) 第16讲 第一课时 分离定律的发现及应用 素养目标 考点一 一对相对性状的杂交实验 夯实基础 精研教材 1.孟德尔遗传实验材料和杂交实验操作 (1)豌豆用作遗传实验材料的优点 自花 人工去雄 栽培 (2)孟德尔遗传实验的杂交操作 外来花粉 2.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 相对 显性 高茎 性状分离 矮茎 遗传因子 成对 成单 成对的遗传因子 随机结合 4 1∶1 1∶1 3.与交配方式相关的概念及其作用 教材深挖 1.(必修2 P2问题探讨)融合遗传的核心观点是 ,按照该观点以融合方式传递的遗传性状 (填“会”或“不会”)发生分离。 2.(必修2 P8拓展应用1)某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的现象 (填“属于”或“不属于”)性状分离,理由是 。 两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状 不会 不属于 性状分离是指杂合子后代中同时出现显性性状与隐性性状的现象,非糯性水稻产生的糯性与非糯性两种花粉属于雄配子,不属于性状分离现象 易错排查 1.两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。( ) 2.F1自交后代出现性状分离现象,分离比为3∶1属于观察现象阶段。( ) 3.F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。( ) 4.“演绎”就是进行测交实验,如果实验结果与预测相符,就可以证明假说正确;反之,则证明假说错误。( ) √ √ × × 思维探究 考教衔接 如图为豌豆杂交实验中部分遗传图解,请结合相关信息思考下列问题。 F1 高茎(Dd) F2 ↓ 雌配子 雄配子 1/2D 1/2d 1/2D 1/4DD高茎 1/4Dd高茎 1/2d 1/4Dd高茎 1/4dd矮茎 (1)上述杂交实验结果 (填“能”或“不能”)否定融合遗传,理由是 。 (2)若F1所产生的雄配子D∶d=2∶1,雌配子D∶d=2∶1,则F2中高茎∶矮茎= 。 (3)若F2中只得到4株豌豆,则高茎与矮茎的数量比例一定为3∶1吗 。理由是 。 能 因为F2出现了性状分离现象 8∶1 8∶1 样本数量少 (4)结合上述问题分析,孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现3∶1的分离比必须同时满足的条件包括 (填序号)。 ①F1体细胞中各基因表达的机会相等 ②F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同 ③雌、雄配子结合的机会相等 ④F2不同基因型的个体的存活率相等 ⑤等位基因间的显隐性关系是完全的 ⑥观察的子代样本数目足够多 ②③④⑤⑥ (5)测交实验过程是假说—演绎法中的“演绎”过程吗 测交必须让F1与隐性纯合子杂交的原因是什么 测交实验能否用来判断显隐性关系 不是,演绎不等同于测交实验,前者只是推理过程,后者则是进行实验结果的验证。测交时隐性个体产生的配子只含有控制性状的隐性基因,故后代的性状表现及比例能真实地反映F1产生的配子种类和比例。测交实验不能用来判断显隐性关系。 考法练透 素养提升 考法一 分析豌豆用作遗传实验材料的优点 1.(2024·江苏连云港模拟)图一为豌豆一对相对性状的杂交实验示意图,图二是玉米植株的示意图。下列相关说法错误的是( ) 图一 图二 A.豌豆的传粉方式是自花传粉,豌豆在自然条件下一般都是纯种 B.若用玉米做杂交实验,不需要操作① C.图一中红花是母本,白花是父本 D.玉米和豌豆都是雌雄同株植物,它们的性别由性染色体决定 D 解析 玉米和豌豆都是雌雄同株植物,没有性染色体,D项错误。 考法二 辨析遗传学基本概念 2.在遗传学实验过程中,生物的交配方式很多,下列有关叙述错误的是( ) A.杂交是指基因型不同的个体之间的 ... ...
