5.4 怎样让物体运动起来 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学四年级（上册）分层作业 单元 第五单元运动与力 课题 4.怎样让物体运动起来 学习目标 科学观念目标：知道力可以使静止的物体运动起来，了解常见的使物体运动的力（如推力、拉力、磁力等）。 科学思维目标：能通过分析、比较不同使物体运动的方式，归纳出力与物体运动状态改变的关系；能基于现象进行合理推理，解释力如何让物体运动。 探究实践目标：能设计简单实验，探究不同的力（如用手推、用绳子拉、利用磁铁吸引等）使静止物体运动的过程；能规范操作实验，记录实验现象和数据，并对实验结果进行分析。 态度责任目标：对探究“怎样让物体运动起来”充满兴趣，积极参与实验活动；在小组合作中，能与同学友好交流、分工合作，尊重他人的想法和实验结果。 理解掌握 练一练 预估时间 1.力可以改变物体的（ ）状态，能让静止的物体（ ）起来。 2.常见的使物体运动的力有（ ）力、（ ）力、（ ）力等。 3.当我们用手推静止的箱子时，手对箱子的（ ）力让箱子运动起来。 4.要让静止的小车运动，除了用手推，还可以用（ ）力，比如用绳子拉小车。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察图片，解决相关问题（实验题） （1）实验材料：静止在桌面的小车、弹簧测力计、磁铁、小铁块、绳子等。 （2）实验步骤： 用弹簧测力计通过绳子拉小车，观察小车的运动情况，记录拉力的大小。 将小铁块放在小车上，用磁铁在小车前方吸引小铁块，观察小车的运动情况。 直接用手推小车，观察小车的运动情况。 （3）实验现象： 当用弹簧测力计拉小车时，小车从（ ）开始运动。 当用（ ）吸引小车上的铁块时，小车朝着磁铁方向运动。 用手推小车时，小车也会（ ）起来。 （4）问题解决：通过实验可知，拉力、磁力、推力等都能使静止的小车运动起来，说明（ ）是改变物体运动状态的原因，能让静止的物体运动。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 6.根据材料分析（阅读题） 在生活中，我们要让静止的自行车运动，会用脚蹬踏板，通过链条传动给车轮，使自行车运动；要让静止的船运动，会用船桨划水，水对船桨的反作用力推动船运动；工厂里，要让静止的货物运动，会用叉车的推力或起重机的拉力来实现。 分析问题：上述材料中，分别是哪种力让物体运动起来的？这些力有什么共同作用？ 分析答案：让自行车运动的是（ ）板产生的力通过传动转化的动力；让船运动的是水对（ ）的反作用力；让货物运动的是叉车的推力或起重机的（ ）。这些力的共同作用是改变物体的运动状态，使静止的物体（ ）起来，都体现了力能使物体运动状态发生改变。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 根据材料回答问题（选择题） 小明想要让静止在水平地面上的木块运动，他尝试了以下方法：①用手推木块；②用绳子拉木块；③在木块下方垫上几根圆木棍后推木块；④用磁铁吸引木块（木块能被磁铁吸引）。 问题：以下关于这些方法的说法，正确的是（ ） A.只有①②④是利用力让木块运动，③不是 B.①②是利用推力、拉力，④是利用磁力，③是利用滚动减小摩擦使木块更易运动，本质还是需要力 C.③的方法中，没有用力就让木块运动了 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 8.辩论主题：让物体从静止开始运动，核心是外力推动还是内在条件？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.运动、运动 2.推、拉、磁 3.推 4.拉 实验探究 做一做 5.静止、磁铁、运动、力 实践应用 固一固 6.脚蹬踏、船桨、拉力、运动 迁移创新 试一试 7.答案：B 解析：①用手推是推力，②用绳子拉是拉力，④用磁铁吸引是磁力，这些力直接让木块运动；③在木块下方垫圆木棍，是通过变滑动为滚动减小摩擦，使推木块时更省力，但仍然需要推力才能让木块运动，所以本 ... ...