【新教材】湘艺版（2024）三年级上册第六课 《铁路修到苗家寨》课件+教学设计+素材

(课件网) 让教学更有效 第六课 山寨欢歌 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 感受歌曲欢快热烈的情绪，通过聆听辨析齐唱与二声部合唱的音响差异，感知节奏型与“渐强渐弱”处理对塑造“火车穿行”画面的作用，建立音乐与生活场景的联想。 (二)艺术表现 能用自然明亮、充满喜悦的声音演唱歌曲，掌握二声部合唱的和谐配合，准确表现附点音符的韵律与“渐强渐弱”的力度变化，尝试用歌声传递苗家人民的兴奋情感。 (三)创意实践 分组设计“火车行进”的肢体律动（如拍手模拟车轮声），或用打击乐器（如木鼓、响板）为歌曲伴奏；尝试改编简单歌词，描绘现代苗寨的新变化。 (四)文化理解 了解歌曲与湘黔铁路建设的历史关联，认识苗族芦笙调的音乐特色，知道交通发展对少数民族地区的意义，感受民族音乐与时代生活的紧密联系，激发对民族音乐的热爱。 看这青山里的苗寨美吗？ 过去这里的山路特别难走，苗族同胞很少能走出大山。 大家猜猜，是什么改变了他们的生活？ 是铁路！ 20世纪70年代，湘黔铁路修到了苗家寨，就像一条“银飘带”连起了山寨和外面的世界。苗族同胞别提多开心了，还为此创作了一首歌。 歌曲《铁路修到苗家寨》 今天我们就一起学唱这首歌，感受苗家人民的喜悦吧！ 你们了解苗族吗？ 下面我们通过一段视频走进苗族 聆听歌曲 1.感受歌曲的情绪、速度是怎样的？ 2.表现了怎样的画面？ 歌曲的情绪是高兴地、速度稍快，表达了苗乡人民的喜悦之情与对美好生活的向往。 歌曲背景： 《铁路修到苗家寨》是20世纪70年代广为传唱的创作歌曲，由张启贤谱曲，其前身为杨崇隆创作的歌词《一条铁龙绕山来》。歌曲以20世纪70年代初湘黔铁路建成通车为时代背景，取材于苗族芦笙调（尤其吸收了芦笙讨花带的音调），以“5”“2”为骨干音，生动描绘了火车穿行苗岭山间的场景，展现了铁路为苗族村寨带来生机活力的喜人变化。 下面请同学们朗诵一下歌词 歌曲为大调式、二四拍，采用单段体结构，由四个乐句加扩充句组成，节奏全曲节奏规整型，模拟火车穿行时均匀欢快的声响，增强画面感。歌曲中“渐强”“渐弱”的表情处理，生动表现出火车由远及近、翻山越岭的行进变化。 下面我们演唱第一乐句简谱 注意上滑音、同音高连音线、渐强的演唱，请再次演唱 下面我们演唱第二乐句简谱 注意同音高连音线、渐弱、附点节奏的演唱，请再次演唱 下面我们演唱第三乐句简谱 下面我们演唱第四乐句简谱 注意下滑音、同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面我们完整的演唱 下面利用苗族木鼓鼓点为歌曲伴奏 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1. 歌曲《铁路修到苗家寨》采用_____族芦笙调的音乐素材创作，骨干音为“5”和“_____”。 2.这首歌曲的拍号是_____。 （二）判断题 1.《铁路修到苗家寨》表现了苗族人民喜迎铁路通车的喜悦心情。（ ） 2.歌曲中“渐强渐弱”的处理是为了模拟火车由远及近再远去的场景。（ ） 答案： （一）填空题1.苗；2 2.四二拍 （二）判断题1.√ 2.√ 《铁路修到苗家寨》 1=bE 2/4 稍快 感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-三年级上册第六课《山寨欢歌》第3课时《铁路修到苗家寨》 【教材分析】 《铁路修到苗家寨》是湖南文化-出卷网-三年级上册第六课《山寨欢歌》第3课时唱歌课。《铁路修到苗家寨》是20世纪70年代广为传唱的创作歌曲，由张启贤谱曲，其前身为杨崇隆创作的歌词《一条铁龙绕山来》。歌曲以20世纪70年代初湘黔铁路建成通车为时代背景，取 ... ...