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课件网) 单元小结(一） 第五单元 目录 01课标研读 02 知识网络 03 考点分析 04 随堂练习 课标研读 01 核心概念与重要概念 生物与环境相互依赖、相互影响形成多种多样的生态系统。 生态系统中的生物与非生物环境相互作用,实现了物质循环和能量流动。 生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全。 考点概述 (1)从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者，分解者以及非生物环境是一个有机整体。 (2)运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 (3)分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 (4)分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 要求 生物与环境的关系 生态系统和生物圈 1.生态系统的组成 2.食物链和食物网 3.生态系统有一定 的自动调节能力 4.生物圈是一个统一的整体 1.生物的共同特征 2.科学探究的方法 3.生物与环境的关系 知识网络 02 小结 考点分析 随堂练习 3&4 考点01 生物与环境的关系 生物的生活离不开一定的环境，生物与环境相互影响，在适应环境的同时也在影响和改变着环境。 环境中的生态因素 生态因素 概念：环境中影响生物的①_____② _____的因素。 类型 ③_____因素 例如:④_____ ⑤ _____因素，指影响某种生物生活的其他生物 生活 分布 非生物 光、温度、水、空气 生物 非生物因素 生活的实例 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方 沙漠中靠近水源的地方有绿洲 有光照的地方鼠妇分布少 阴雨天，鱼儿常把头露出水面 考点01 生物与环境的关系 温度 水 光 空气 非生物因素对生物的影响 考点01 生物与环境的关系 探究某种非生物因素对生物的影响 1.提出问题 光对鼠妇的生活有影响吗 2.作出假设 光对鼠妇的生活有影响 3.制订计划 (1)设计思路: 要使实验结果具有 说服力关键是要设置对照实验。 考点01 生物与环境的关系 探究某种非生物因素对生物的影响 3.制定计划 (1)设计思路:要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验。 ①对照实验的概念:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 ②对照实验包括对照组和实验组 对照组是不进行实验变量处理的对象组。 考点01 生物与环境的关系 探究某种非生物因素对生物的影响 4.实施计划 仔细观察，认真记录光对鼠妇生活有影响 5.得出结论 鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中 6.表达交流 计算全班各组第10次数据的平均值,其目的是为了 减小误差。 要用10只鼠妇而不是一只鼠妇的原因是增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。 随堂练习 1、人参是“东北三宝"之一。南北朝时，一位本草学家对人参有“三桠五叶，背阳向阴"的描述，这体现了影响人参生长的主要非生物因素是( ) A. 水 B.阳光 C.空气 D.土壤 B 随堂练习 2、(2022·潍坊)观察发现，几乎所有的植物都是向上生长的，这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是( ) A.该同学提出的假设为“植物是否具有向光性” B.实验前4株植物必须进行遮光处理 C.该实验的变量是光线 D.照射的强度4株植物除变量外，其他生长条件应一致 D 生物与生物之间的关系 举例 七星瓢虫捕食蚜虫;螳螂捕蝉，黄雀在后 种豆南山下，草盛豆苗稀 根瘤菌和豆科植物 噬菌体寄生在细菌内部;菟丝子寄生在豆科等植物上 考点01 生物与环境的关系 捕食 竞争 互利共生 寄生 生物因素对生物的影响 随堂练习 1、下列选项中，与“干旱使农作物减产"体现的P生物与环境关系一致的是( ) A，蚯蚓的活动使土壤疏松 B.全球变暖致 ... ...
