中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《无动力小车智造-准备阶段》教学设计 课题 无动力小车智造-准备阶段 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和拟定方案，真切感受到无动力小车研发对解决能源危机的重要价值，增强对绿色科技事业的认同感与使命感。责任担当：在学习“无动力小车智造-准备阶段”活动的过程中，主动承担起践行绿色理念，在团队合作与实践探索里，培养对社会、对环境的责任感。解决问题：通过查阅资料和小组讨论，尝试选用合适材料制作转向部件，反复试验、分析数据来找到解决智造无动力小车问题的办法。创意物化：基于考察探究成果转化为具体可操作的创意物化展现形式，将其转化为实际的无动力小车作品，实现从创意构思到实物转化。 教学重点 通过提出问题和拟定方案，真切感受到无动力小车研发对解决能源危机的重要价值，增强对绿色科技事业的认同感与使命感。 教学难点 通过查阅资料和小组讨论，尝试选用合适材料制作转向部件，反复试验、分析数据来找到解决智造无动力小车问题的办法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4课 《无动力小车智造-准备阶段》1、板书课题。随着经济的快速发展，社会的日益进步，汽车越来越多地走向寻常百姓家，出现了普及化。然而，汽车开动需要消耗能源，能源消耗又会导致能源危机和环境污染，20世纪世界十大环境公害之一的洛杉矶光化学烟雾事件，就使人们深刻地认识到了汽车尾气的危害性。如何摆脱这个危害呢？一方面要研发不消耗常规能源的环保汽车，另一方面要设计发明无动力小车。对此，我们青少年责无旁贷！（出示图片）无动力娱乐汽车有制动、无动力的四轮娱乐汽车，外形不拘一格，具有无限创意，激发中小学生探究创造的乐趣。2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、准备阶段板书课题。无动力小车也称“肥皂盒汽车”。无动力小车探究项目，鼓励青少年自已动手设计、组装没有动力的四轮小车，包括转向或制动的设计安装，在没有动力的情况下实现小车的持续前进。由于没有车型大小、外观形状、车体颜色的限制，因此更具有挑战性。资料链接：无动力小车无动力小车是一种不依赖发动机、电机等主动动力装置，仅依靠初始势能、动能或外界自然力（如重力、风力）驱动行驶的简易车辆，常被用于科普教育、科技创新竞赛及趣味活动，核心特点是 “零主动能耗” 与 “机械结构导向”。瞭望台为了降低消耗，保护环境，国家很早就启动了绿色汽车、低碳汽车、环保汽车的研发工程。氢能源公交车、氢能源轿车、太阳能汽车等先后被开发使用。那么，我们中学生在了解我国汽车发展方向的同时，又能为新型节能汽车的开发做些什么呢？中学生能为新型节能汽车的开发做些什么呢？学好物理、化学等学科，掌握节能汽车核心原理，打牢理论基础。参与科技社团、创新竞赛，尝试制作节能模型车，积累动手经验。关注节能汽车行业动态，思考技术改进方向，培养创新思维。宣传节能汽车优势，带动身边人关注低碳出行，助力环保理念普及。序号主要问题组织讨论1北京冬奥会上有哪些氢能环保大巴车 北京冬奥会使用福田氢燃料电池客车，以氢气为燃料，零排放、续航长。2太阳能汽车速度怎么样？普通太阳能汽车速度几十公里每小时，竞速型能超 100 公里每小时，受技术限制暂难比肩传统车。3无动力小车的内部结构和外观有什么要求？内部结构简洁轻便，外观宜流线型减阻，也可个性化装饰。4四轮小汽车在没有动力的情况下是如何驱动的？无主动动力源时，无动力小车靠初始势能（如斜坡下滑）或动能（如被推动后的惯性）行驶。5无动力小车的设计制作需要具备哪些专业知识？需物理（力、能量转化）、机械设计、材料 ... ...
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