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课件网) 第1节 植物生长素 第1课时 生长素的发现过程 分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。 通过分析细胞学和分子水平的证据，阐明植物向光生长的原因。 牵牛花种子萌发后，先给它们左侧光照，再换成右侧光照，你会观察到什么现象呢？ 植物的向光性： 在_____的照射下，植物朝 向_____方向生长的现象。 单侧光 光源 感光部位在哪里？是什么引起植物向光弯曲生长？ 植物为什么具有向光性？ 情 境 导 入 一、生长素的发现过程 【任务】请自主阅读教材P90-92页，小组合作完成以下问题。 年份 人物 实验分析 实验结论 对照组 实验组 自变量 对照方式 1880 达尔文 1916 鲍森.詹森 1918 拜尔 1926 温特 1934 科学家 从_____中分离出_____ 1946 科学家 从_____中分离出_____ 植物向光性这种现象的发现激发了科学家对向光性的研究，揭示了植物生命活动的调节的奥秘...... 金丝雀虉(yì)草 种子萌发出土 1.1880年达尔文父子的实验 （1）实验材料 金丝雀虉(yì)草的胚芽鞘 胚芽 种子 尖端 尖端下部 (伸长区) 金丝雀虉(yì)草 (单子叶/禾本科/多年生) 胚芽鞘 【胚芽鞘】指单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，是顶土过程中保护胚芽的外壳，因含叶绿体出土还能光合作用，随后被胚芽突破而依次出现一片不完全叶、第一、二、三片完全叶和三条不定根即形成幼苗 胚芽鞘 （2）实验过程及现象 弯向光源生长 不生长也不弯曲 直立生长 弯向光源生长 实验① 实验② 实验③ 实验④ 处理： 单侧光 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下部 现象： 思考：哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？通过对照能分别得出什么结论？ 该实验的对照组为_____，实验组为_____； ①②对照，自变量为_____，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关； ① ②③④ 有无尖端 尖端 实验① 实验② 实验③ 实验④ 用到的科学方法是？ (减法) (加法) (加法) 加法原理和减法原理 弯向光源生长 不生长也不弯曲 直立生长 弯向光源生长 处理： 单侧光 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下部 现象： 自变量为_____； ①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在_____； 说明_____ 遮光部位 尖端 感受单侧光引起向光性的是尖端 实验① 实验② 实验③ 实验④ 弯向光源生长 不生长也不弯曲 直立生长 弯向光源生长 条件： 单侧光 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下部 思考：遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么？ 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分能感受单侧光刺激。 现象： 胚芽鞘的尖端 【提出假说】 单侧光 单侧光 感光部位在 尖端 弯曲部位在 下部 信息如何传递？ 【提出问题】 向下传 递了 某种“影响” 快 慢 （3）实验结论及推测 达尔文父子的大胆猜想 ①“影响”是什么？ 未解之谜： ②为什么伸长区背光面比向光面生长快？ 下部生长不均 向光面＜背光面 2.1913年鲍森 詹森的实验 云母片：由云母族矿物质切制而成的一种矿物质。因是天然矿制品而具有无污染、绝缘、不透化学物质(如同玻璃片)的特点。 琼脂：从海藻中提取的多糖，溶于热水再让其冷却得到,常温下无色无定型固体,是果冻的主要成分。物质可在琼脂中扩散而性质不变。 (1)实验材料 (2)实验过程和现象 云母片 琼脂片 胚芽鞘尖端产生的某种“影响”,可以透过_____传递给下部。 (3)实验结论 该实验有何不足，如何改进？ 琼脂片 (4)实验评价 未设对照排除“琼脂片”的干扰 (不能透过云母片或玻璃片) 实验组 向光弯长 不长不弯 琼脂片 实验组 （5）推论/假说 胚芽鞘尖端产生的某种“影响”,更像是一种_____。 化学物质 ... ...
