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课件网) 专题四 寻觅社会的真谛 明确目标 学有指向 (一)对于“寻觅社会的真谛”,课程标准提出以下内容要求 熟知课程标准要求,领会高考的考试方向: 课程标准对考点的内容要求 考点需要把握的知识要求 1.2 理解社会生活的实践本质, 领悟社会存在决定社会意识 突破课标对这一专题的界定,这一部分是高考常考点,且与热点问题关联度最强,需要强化这部分的学习 社会存在和社会意识的关系 社会历史发展的规律 社会历史的主体 (二)本单元考点知识问题化 运用问题链,回忆知识,夯实基础: 1.如何理解社会生活在本质上是实践的 2.社会存在和社会意识的辩证关系是什么 如何理解社会意识的相对独立性 3.社会历史发展的规律是什么 社会历史发展的总趋势是什么 4.社会历史的主体是什么 为什么要坚持群众观点和群众路线 如何坚持群众观点和群众路线 把握逻辑 形成体系 知识卡片 助力内化 运用知识卡片,完善知识体系,形成对知识的整体性认知。 知识逻辑: 1.社会历史的本质(实践、社会存在与社会意识的辩证关系———决定、相对独立性:从根本上说,有时,反作用) 2.社会历史的主体(地位、表现、要求———群众观点和群众路线的准确表达) 3.社会历史发展的规律———(基本矛盾、两大基本规律) 4.社会发展的道路是曲折的 5.社会历史发展的总趋势(总趋势———实现动力———解决方式———社会主义国家———改革意义) 寻觅社会的真谛——— 社会生活的本质和内容:本质———社会实践;内容———社会存在和社会意识(决定、社会意识具有相对独立性———根本上说、相对独立性的表现、作用) 社会历史发展的规律:社会基本矛盾———生产关系要适应生产力状况(决定、反作用)、上层建筑要适应经济基础状况(决定、反作用、适应先进———促进)、社会发展的趋势———趋势是什么———如何实现———阶级社会———社会主义社会———改革社会历史主体———主体、创造者,决定力量———要求:中心,主体,群众观点和群众路线 知识点 一 第五课 寻觅社会的真谛 社会生活在本质上是实践的 全部社会生活在本质上是实践的,也就是把社会生活“当做实践去理解”。人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域,人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域,人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。 知识点 二 社会存在和社会意识的辩证关系 (1)社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映,社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 (2)社会意识具有相对独立性。从根本上说,社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展,但它有时会落后于社会存在,有时会先于社会存在而变化、发展。社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用,落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 知识点 三 社会历史发展的规律 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾,生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况,是在任何社会中都起作用的普遍规律。 1.生产关系一定要适应生产力状况 生产力决定生产关系;生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用,反之则起阻碍作用。生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动,表明生产关系一定要适应生产力状况。 2.上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 (1)经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适应经济基础状况时,它就促进经济基础的巩固和完善,当它不适应经济基础状况时,会阻碍经济基础的发展和变革。 (2) ... ...
