专题一 探究世界的本质 明确目标 学有指向 (一)对于“探究世界的本质”,课程标准提出以下内容要求 熟知课程标准要求,领会高考的考试方向: 课程标准对考点的内容要求 考点需要把握的知识要求 1.1 比较哲学思维与日常思维的异同;理解真正的哲学是时代精神的精华,阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 马克思主义的产生 马克思主义是科学的理论、人民的理论 马克思主义的历史使命、基本特征 马克思主义中国化时代化的三次历史飞跃 1.2 说明思维和存在的关系问题,阐释世界的统一性在于它的物质性;表达无神论立场;表明坚持一切从实际出发,实事求是的态度 哲学的基本问题 哲学史上的“两个对子”及其主要观点 唯物主义和唯心主义在历史发展中形成的基本形态 (二)本单元考点知识问题化 运用问题链,回忆知识,夯实基础: 1.什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学的基本派别和各自观点是什么? 2.马克思主义哲学是什么样的哲学?马克思主义哲学的历史使命是什么?如何理解马克思主义的基本特征? 3.马克思主义中国化时代化的成果有哪些? 4.为什么说世界的统一性在于它的物质性? 5.为什么必须坚持一切从实际出发,实事求是?怎样坚持一切从实际出发,实事求是? 6.如何正确发挥人的主观能动性? 把握逻辑 形成体系 表达方式一 表达方式二 知识卡片 助力内化 知识点 一 运用知识卡片,完善知识体系,形成对知识的整体性认知。 第一课 时代精神的精华 哲学的起源 1.本义:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”。 2.产生:哲学的智慧产生于人类的实践活动,是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.作用:哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活,有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。 知识点 二 什么是哲学 1.哲学是系统化理论化的世界观 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,世界观人人都有,是零散的、不自觉的;哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 2.哲学是世界观和方法论的统一 哲学既是世界观,也是方法论,是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论,方法论体现世界观。 3.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学是对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 知识点 三 哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。 2.内容: (1)第一方面:思维和存在何者是本原的问题。(何者为本原的问题;谁决定谁的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。) (2)第二方面:思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。(对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。) 3.哲学的基本派别:唯物主义和唯心主义。 唯物主义:物质是本原的,先有物质后有意识,物质决定意识。 唯心主义:意识是本原的,物质依赖于意识,意识决定物质。 知识点 四 唯物主义和唯心主义基本形态 1.唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 (1)古代朴素唯物主义: 合理性———认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上正确。 局限性———这些观点是一种可贵猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态(金、木、水、火、土、气)。 (2)近代形而上学唯物主义: 基本观点:把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如 ... ...
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