3.灵活巧妙的剪刀 教学设计（优质课教案）

教科版科学六年级上册 第三单元 《灵活巧妙的剪刀》教学设计 【教材分析】 科学观念： 1.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。 2.形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。 探究实践： 1.能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。 2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。 科学思维： 1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。 2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 态度责任： 各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。 【教学重点】 用不同剪刀完成不同的任务，体验剪刀的功能。 【教学难点】 能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。 【教学过程】 一、聚焦：剪刀的历史和结构 引入：播放镜头下的非遗文化———剪纸视频，中国的剪纸艺术凭借一把剪刀，剪出了世间万物，走向了世界。 师：早在2000多年前，我们的祖先就已经开始使用剪刀了，我们一起来看一下从古至今都有哪些剪刀出现过。 出示图片，请大家观察这些剪刀有没有什么共同点？（材料） 生：都用到了金属 师：金属的材料有什么优点？ 生：坚硬、耐用、可塑性强…… 师：金属材料有这么多优点，人们可以利用金属材料制造出复杂精密的工具，这还得感谢冶炼技术的发展，才使利用金属材料制造工具称为可能。 师：剪刀是我们非常熟悉的工具，那剪刀有哪几部分组成？ 生：有锋利的刀刃，可以握的把手，可以围绕中间的点转动…… 师：小结剪刀的三个组成部分：刀刃、把手、转轴。大家仔细观察，剪刀的刀刃部分属于哪一种简单机械，它有什么作用？ 生：斜面，可以省力。 师：那大家观察转轴部分，让你想到了什么？ 生：能绕着某个点转动的简单机械我们称为杠杠。 （有些杠杠可以省力，有些杠杠可以获得更大的作用距离） 师：剪刀其实是一种组合工具，它同时具有斜面和杠杠的结构特点。 师：了解了这么多关于剪刀的知识，大家想不想来体验一下剪刀的功能。 二、探索：剪刀的功能 （一）任务一：用剪刀把圆形和方形的纸和布料剪下来 师：请大家准备好画有圆形的纸、画有方形的布料、儿童剪刀 1.出示实验步骤： ①尝试用手和老师所给的剪刀将纸片分割为圆形，布料分割为正方形。剪刀在使用的时候要注意安全。 ②边实验，边记录。 ③实验完成，整理材料 生：活动并汇报交流 1.对比指标说一说剪刀的优点。方便安全速度快…… 2.请分析剪刀能够产生这些优势的原因。 杠杆的结构：能够获得更大的裁剪距离或者省力 刀刃的斜面结构：让我们剪裁起来更加省力 刀尖圆：更安全 师：看来使用儿童剪刀裁剪纸张和布料已经难不倒我们同学，接下来我们来挑战一下自己，模拟医生做外科手术！ （二）任务二：模拟医生进行外科手术 师：这是一把医用剪刀，接下来我们就用它模拟医生做一台外科手术。 通过图片学习解剖剪的正确握持姿势。大拇指和无名指伸进把手的圆圈内，食指放在转轴处，中指放在把手的圆圈之上。 1.出示实验步骤： ①通过图片学习解剖剪的正确握持姿势 ②沿着网线的方向将外皮剪开 ③观察网线内部结构，并分离出其中的2根导线④剪断这2根导线 2.温馨提醒：操作注意安全，尽量不要弯折网线，切口要小。 师：为什么要求尽量不要弯折网线、切口要小 生：因为医生在做手术的时，也不能随意弯折病人的身体，切口越小对病人的伤害越小。 2.学生活动、交流研讨 ①在模拟外科手术的过程中，解剖剪起到了什么作用？剪开、分离、剪断②解剖剪为什么能达到这么好的效果？ 特点：刀刃锋利、刀柄长，方便我们剪开外皮和剪断两根导线。刀刃短，便于医生在狭小的空间操作，更灵活。刀尖细、 ... ...