记承天寺夜游 教学设计 (3)

记承天寺夜游 教学设计 1教学目标 知识目标1、诵读:引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义与翻译。 3、 体会作者的特殊心境。 能力目标1、在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。2、学习抓住特征描写景物的方法。21cnjy.com 情感目标：感受作者的特殊心境，领悟作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。21世纪教育网版权所有 2学情分析 《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。话中有诗，意蕴深远，适合学生的诵读学习。学生经过两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，讲解本文时，要注意引导、启发学生的思维，并努力创设情景，以诵读为主，激发学生兴趣，教给学生学习方法，让学生能够在读中思、读中品、读中悟。21·cn·jy·com 3重点难点 重点：通过反复朗读，品出文章韵味，理解作者在字里行间蕴含的情感。 体会本文景物描写的精妙。 难点：理解“闲人”的含义，体会作者复杂微妙的心境。 4教学过程 活动1【导入】记承天夜游 一、创设情景，激趣导入 苏轼是北宋的一代文学大家，宋文、宋诗、宋词都在他的手中达到了高峰，其中苏轼的叙事记游之文更是在文学史上为后人树立了典范。 今天让我们一起来学习被誉为神品的《记承天寺夜游》。 1、学生齐读梁衡《秋月冬雪两轴画》中的一段评价。 活动2【讲授】读书百遍 读书百遍 其义自现 问题展示： 诵读是学习文言文的重要途径，诵读文言文时应该注意些什么？ 第一层：读准。 借助工具书，明确读音。特别关注文中出现的生僻字、通假字、古音字等。 第二层：读顺。 把握句读，注重轻重顿挫、高低起伏。（师范读） 第三层：读出韵味 语速缓急的变化，从具体的字词入手感受文章感情的起伏变化。 在此期间落实字词的翻译 1、学生散读并交流讨论。 2、学生抓住关键字词交流，并用朗读将自己的理解表现出来。 活动3【讲授】整体感知 三、整体感知、理清文脉 问题展示： 这篇84字的短文内容丰富，请为它划分一下层次，交流时还要说说划分的依据。 根据学生情况适时点拨。 1、推敲文题入手 2、依据事件发展： 3、依据表达方式： 1、学生阅读课文，理清文章思路并将自己的思考在全班交流。 活动4【活动】细处品味 四、选准角度、细处品位 问题展示：本文在叙事中结合了描写、抒情，请再次朗读描写月色部分，运用圈划、批注的方法，结合文中的一字、一词、一句或描写手法、表达方式等，谈谈自己欣赏到的 “一点之美”。21教育网 巡视学生批注情况 1、学生对关键的词句进行圈划、批注、2、抓住一点进行交流。 活动5【活动】知人论世 五、知人论世，以意逆志 齐读议论抒情部分 问题展示：如何理解“闲人”的含义，这句话包含着作者怎样的复杂情感？ 1、知识卡片：知人论世 1、背景链接“乌台诗案”。 3、展示苏轼曲折经历的年历表。 学生阅读文尾的议论部分并进行交流。摘抄知识卡片。联系写作背景理解作者的情感。 活动6【讲授】课中小结 六、课中小结，概括归纳 请学生就本课所学知识点或文章的美点进行归纳总结。 活动7【作业】布置作业 七、布置作业 1、翻译全文 2、扩写描写月色的文段。 3、给课文加上两个副标题并写出理由。 “一片 的月色” “一个 的苏轼”。 ... ...