2.4《公民的基本权利和义务》第一课时 公民的基本权利 学习单

认识我的“权利拼图”———公民基本权利 班级：_____姓名：_____日期：_____ 学习目标： 我知道宪法规定的基本权利有哪些。 我能理解这些权利对我成长和生活的重要性。 我能通过创意绘画，将权利与个人联系起来，感受自己是国家的小主人。 亲爱的同学： 你知道吗？从我们一出生，就成为了一名中华人民共和国的小公民。我们就像一棵棵正在成长的小树，而宪法就像温暖的阳光和甘甜的雨露，赋予了我们许多宝贵的“权利”，保护我们茁壮成长。今天，就让我们一起来绘制一幅属于自己的“权利拼图”，看看我们身上蕴含着多少神奇的力量吧！ 学习任务1：绘制我的“权利拼图”人物图 第一步：认识权利拼图块，请将以下公民基本权利与它们的含义用线连接起来。 基本权利 含义 1. 平等权 A. 我们可以通过书信、电话、网络等方式自由地表达自己的想法。 2. 人身自由权 B. 我们的人格尊严不受侵犯，不能被侮辱、诽谤或诬告。 3. 受教育权 C. 无论来自哪里，是男孩还是女孩，我们都法律面前一律平等。 4. 言论自由权 D. 我们的身体不受非法侵犯，不能被随意搜查、拘禁。 5. 人格尊严权 E. 我们有获得国家和社会提供的教育的机会和义务。 第二步：绘制与涂色 学习任务2：权利守护神———法律配对工坊 宪法就像一位慈爱的大家长，为我们规划了美好的蓝图，告诉我们拥有哪些权利。而其他法律就像一位位能干的“守护神”，它们根据宪法的蓝图，制定出详细的规则，确保我们的权利在现实生活中不被侵犯。现在，就让我们来为你的“权利拼图”找到它们的“法律守护神”吧！ 第一步：认识“法律守护神” 《中华人民共和国义务教育法》：专门保障我们上学接受教育的法律。 《中华人民共和国未成年人保护法》：像一把大伞，全方位保护我们未成年人的各种权益。 《中华人民共和国妇女权益保障法》：特别强调男女平等，保护女生的合法权益。 《中华人民共和国民法典》：一部社会生活百科全书，从出生到去世都管，里面有很多关于人格尊严、人身自由的规定。 第二步：连线！为权利找到它的“守护神”，请将你在拼图人物中涂色的基本权利，与下面最能具体保护它的法律用线连接起来。（提示：一部法律可能守护多项权利哦！） 我的权利拼图 法律守护神 1. 受教育权 A. 《中华人民共和国未成年人保护法》 2. 人格尊严权 B. 《中华人民共和国义务教育法》 3. 言论自由权 C. 《中华人民共和国民法典》 4. 平等权（特别是男女平等） D. 《中华人民共和国妇女权益保障法》 5. 人身自由权 第三步：情景判断———�守护神”在行动！ 请阅读以下情景，判断一下，是哪部“法律守护神”在背后起作用呢？ 小红今年该上初中了，学校告诉她必须入学，她的父母也必须送她上学。这主要是《_____》在发挥作用。 小明的同学给他起了难听的外号，还到处传播谣言嘲笑他。老师制止了这种行为，并告诉那位同学这侵犯了小明的人格尊严。这可以依据《_____》来保护小明。 小华的家乡有个旧习俗，认为“女孩子读太多书没用”，打算让妹妹辍学去打工。村干部上门家访，明确指出这是违法的，女孩和男孩一样有平等的受教育权。这特别体现了《_____》的守护力量。认识我的“权利拼图”———公民基本权利 班级：_____姓名：_____日期：_____ 学习目标： 1 我知道宪法规定的基本权利有哪些。 2 我能理解这些权利对我成长和生活的重要性。 3 我能通过创意绘画，将权利与个人联系起来，感受自己是国家的小主人。 亲爱的同学： 你知道吗？从我们一出生，就成为了一名中华人民共和国的小公民。我 们就像一棵棵正在成长的小树，而宪法就像温暖的阳光和甘甜的雨露，赋予 了我们许多宝贵的“权利”，保护我们茁壮成长。今天，就让我们一起来绘 制一幅属于自己的“权利拼图”，看看我们身上蕴含着多 ... ...