(
课件网) 利哈乔夫 在车厢内喧哗… 你碰到过类似情况吗？ 毫无节制地点餐 铺张浪费… 随地乱扔垃圾… 插队… “教养”到底是什么？ 核心素养 -01- -02- -03- 结合旁批注自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。（重点） 梳理文章的行文思路，学习运用生动的事例说明事理的写法。（难点） 联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性。 活动一 作者简介 利哈乔夫 （1906—1999） 文化身份 苏联文艺学家、文化史家。 工作与荣誉 长期从事古代俄罗斯文学和文化研究。 关心青少年教育，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。 代表作品 《善与美书简》 《思考俄罗斯》 《俄罗斯文化》等 作品出处 这篇《论教养》选自利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》。书中有三十封信，论述心灵美、行为美、自然美与艺术美，文笔亲切、平易、生动，深入浅出，联系生活阐述哲理，耐人寻味，论述的都是道德情操的修养问题。 初读感知 自由朗读，借助工具书扫除字词障碍。 贸（ mào）然 涵（ hán ）养 恪（kè）守 汲（ jí ）取 箴（zhēn）言 彬彬（bīn）有礼 大发雷霆（ tíng） 自吹自擂（léi ） 矫揉（ jiǎo róu ）造作 活动二 探究任务 本文是一篇议论文，请你自主阅读文章，说说作者的论题是什么？在作者看来有教养最重要的一点是什么？请用文中的词语表述。 过程安排 （1）默读课文，结合题目，注意文章开头、中间、结尾的句段，找出论题。 （2）浏览课文，注意文章出现频率高的词汇，结合论题，用文中的词语概括出做到有教养最重要的一点是什么。 成果展示 第 2 段 但是必须了解，什么是真正的教养。 论 题 第 11 段 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人…… 尾 段 无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人…… 教养最重要的一点 活动三 合作探究一 有同学读过《论教养》后产生了这样一个疑问：文章的题目是“论教养”，可是从第13段开始，作者开始谈论“风度”，这是不是跑题了？请你通读文章，说说你的看法。 过程安排 （1）自主阅读课文，结合文旁批注和问题提示，注意结合关键语段，如开头，结尾，过渡句（段）等，梳理文章的行文思路。 （2）小组合作，给文章划分层次，归纳大意。 （3）讨论交流：风度、优雅与教养有怎样的关系？ （4）小组派代表发言，全班一起总结。 成果展示 第 1 段 提出教养来自何处。 第 2-12 段 真正的教养是什么。 第 13-18 段 优雅风度———教养的重要表现。 严谨的结构 缜密的逻辑 成果展示 风度 、优雅 与 教养 有怎样的关系？ 更多指的是外在表现 更强调一个人的内在气质 尊重加上智慧，一个人就有了风度， 而优雅举止即成了一个人自然而然的外在表现 本文循着教养———风度———优雅举止这一线索娓娓道来，叙议结合，层层深入地阐发了对教养的深刻认识。 合作探究一 本文作者例举了大量事例，请你阅读第5—12自然段，找出“无教养”的例子和“有教养”的例子，并思考：作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？ 过程安排 （1）自由默读第2—15自然段，结合关键语句，找出“无教养”和“有教养”的例子，想一想这些事例有什么作用？ （2）讨论作者先写“无教养”再写“有教养”这是什么论证方法？有什么作用和效果？ （3）小组讨论并形成小组结论，派代表发言，全班一起探讨。 成果展示 无教养的表现 1.不帮妻子做家务； 2.常对妻女大发雷霆； 3.漠视亲人的心理和愿望； 4.忽视父母需要； 5.在家里随心所欲； 6.不顾及家人的自尊心。 有教 ... ...
