统编版六年级上册第五单元《围绕中心意思写》习作指导和 范文

六年级上册第五单元《围绕中心意思写》习作指导+范文 习作要素 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 习作导航 一、仔细审题，整体构思，明习作 1.抓关键词明类别：本次习作是“选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。”从这里我们能看出本次习作属于叙事类习作，范围是选择一个感受最深的汉字。 2.整体构思明框架：习作要求中，我们首先要选择自己感受最深的一个汉字来写，你选择这个汉字要表达怎样的意思，确定好自己的主题。选择的材料要围绕所选的汉字的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.认真审题明要求：你所选择的汉字，就是文章所要表达的中心，全文都要围绕这个中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写，还要表达出自己的真实感受。注意段落开头空两格，合理分段。 二、任务驱动，以评促写，创习作 任务一：选择汉字，确定好主题。 本次习作要求选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从习作要求中提供的“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻”里面选择，也可以选其他的字。无论你选择哪个字，首先要理解你选择的字的含义是什么，例如你选择“甜”，可以表示甜的味道，也可以理解为生活甜美、幸福；选择“暖”，可以表示身体上感受的温暖，也可以理解为内心很受感动；“迷”可以理解为迷迷糊糊，也可以表示对某种事物非常着迷……根据自己选择的字，确立习作要表达的中心是什么，确定好主题。 评价标准 得星 选择汉字,确定主题。 任务二：围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 选择好汉字，确立好主题以后，要围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例写。 围绕中心意思，可以选择不同的方面来写。例如《夏天里的成长》一文，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心，从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三个不同方面去选材。 围绕中心意思，可以选择不同的事例来写。例如《盼》一文，作者围绕“盼穿新雨衣”这个中心，从盼穿新雨衣、下雨盼出去、出不去盼雨停等选择了不同事例来进行描写。当然我们可以从多个角度选取素材，例如“乐”，我们可以写学习上取得好成绩很快乐，和朋友一起玩很快乐，帮助别人很快乐等角度进行素材的选择。当然事例的选择要选取有代表性的、典型的事例，为习作增光添彩，中心突出。 评价标准 得星 围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 任务三：把重点部分写详细、具体。 围绕中心意思写，还要对材料进行取舍，能突出表达中心的材料描写要细致，其他部分可以简略些。这样，我们的自作才能重点突出，主次分明，中心也会更明确。例如《夏天里的成长》详写动植物生长，略写山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长。又如《盼》作者写“下雨后，自己想方设法穿雨衣外出写”环节，通过抓住人物的语言、动作、神态和心理等细节，将内容描写得十分详细，突出了“盼”这个中心，整篇文章主次分明，重点突出。如心理描写———每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 评价标准 得星 把重点部分写详细、具体。 任务四：为习作起一个合适的题目。 当然，不要忘记了给习作起一个合适的题目，可以用选择的字为题目，也可以以所选择的字为核心，重新给习作起一个题目。如“暖”这个字，我们可以用它直接做题目，也可以以它为核心，重新起一个题目，如《那些温暖的日子》。 三、聚焦细节，以改提质，优习作 通过心理、动作等描写突出我的盼。 雨，越下越大，我的心也越来越凉。我开始胡思乱想起来。 改：风裹着雨丝往走廊里钻，我攥着 ... ...