5 老师 您好 课程：小学道德与法治 教材：小学道德与法治统编版（2024）一年级上册 章节：5 老师 您好 课标分析 本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》低年级学段要求，聚焦“我在学校的生活”主题，引导学生认识校园中不同角色的老师，体会师生间的关爱与尊重，学会在遇到困难时主动寻求帮助，懂得关心他人、遵守公共秩序，初步形成集体生活中的规则意识和责任意识，培育乐于助人、文明有礼的良好品德。 教材分析 本节教材包括认识不同岗位的老师、遇到问题知道寻求帮助以及学会尊重和关心老师等内容，重点讲述校园中师生之间的互动与关爱。通过“猜猜是哪位老师”“我想给妈妈打电话”“水龙头坏了”等情境，引导学生了解学校里多位老师的职责，知道在不同情况下应找谁帮忙，同时学习主动关心老师、维护校园秩序。这样的内容安排有助于学生建立对校园生活的安全感与归属感，培养尊重他人、关心集体的良好品德，促进和谐师生关系的形成，落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“我在校园里”这一主题的学习要求。 学情分析 一、知识层面 学生已初步了解校园生活中常见的老师角色及基本行为规范。本课重点是认识不同岗位教师的职责，知道遇到困难可向相应老师求助；难点在于理解师生互动中的尊重与互助，如主动帮助老师、表达感谢等。 二、能力层面 低年级学生以具体形象思维为主，善于通过情境和图画理解事物。他们乐于表达，但解决问题能力尚弱。本课借助生活场景，帮助学生在已有经验基础上，学会根据问题选择合适的求助对象，并在生活中践行礼貌与关爱。 教学目标 通过观察图片和讨论课堂情境，知道老师在不同场景中为学生付出辛勤劳动，理解尊重老师是基本的道德要求，能够说出对老师的感谢之情。 通过联系校园生活实际，明确遇到困难时应主动寻求老师帮助，掌握与老师沟通的基本方法，养成礼貌待师的良好习惯。 通过模拟互助情景，学会关心和体谅老师，能够在日常学习生活中用实际行动表达对老师的尊重与关爱。 重点难点 一、教学重点： 1.认识不同岗位的老师及其工作特点 2.学会遇到问题时主动寻求老师帮助 二、教学难点： 1.理解老师多种角色，尊重不同岗位的老师 2.在实际情境中正确表达求助需求 课堂导入 同学们，今天老师要和大家玩一个"猜猜这是哪位老师"的小游戏。你们看，教室里有一位穿蓝裙子的女生正在和同学们互动，大家脑海中浮现出不同老师的形象。有的老师短头发、笑眯眯的；有的老师教我们跳舞；有的老师在国旗下讲话；还有图书馆的老师、武术队的老师......每位老师都在用自己的方式关心着我们。当我们在校园里遇到困难时，比如找不到东西、水龙头坏了、想给妈妈打电话，都可以找这些可亲可敬的老师们帮忙。那么，你们最喜欢哪位老师呢？让我们一起走进今天的课堂，认识这些可爱的老师们吧！ 探究新知 （一）猜猜是哪位老师 教师活动 情境：今天上课前，老师准备了一个"神秘老师"的游戏。老师会描述一位老师的特征，比如"这位老师总是笑眯眯的，喜欢穿红色裙子，每天都会在操场上教同学们跳舞"。同学们要猜猜这是哪位老师。老师还会请同学们回忆自己最喜欢的老师，说说为什么喜欢这位老师。 想一想：你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢这位老师呢？ 学生活动 学生积极参与游戏，描述自己最喜欢的老师特征，并分享喜欢这位老师的原因。 教师提示 每位老师都有自己的特点和专长，比如有的老师擅长教音乐，有的老师擅长教体育。 我们喜欢一位老师可能是因为：老师很温柔、讲课很有趣、经常鼓励我们、教会我们很多本领等等。 通过这个游戏，我们发现学校里有很多不同的老师，都在用不同的方式帮助我们成长。 知识总结 学校里有很多老师，他们各有所长，都在用自己的方式关心和帮助我 ... ...
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