2025-2026学年沪教版（2024）音乐一年级上册 第一单元 唱一唱《我是一年级小学生》（表格式）

《我是一年级小学生》（教案）-2025-2026沪教版（2024） 小学音乐一年级上册 教学项目 教学内容 一、教材分析 《我是一年级小学生》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满活力和朝气的歌曲。歌曲旋律简单明快，节奏活泼，歌词贴近一年级学生的生活实际，表达了孩子们成为一年级小学生的喜悦和自豪之情。教材通过这首歌曲，旨在引导学生适应小学学习生活，培养学生的音乐兴趣和表现力，同时增强学生的自信心和归属感。 二、学情分析 一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对新的学习环境和生活充满好奇和期待。他们天真活泼，喜欢唱歌、跳舞和游戏，具有较强的模仿能力和表现欲望。但由于年龄较小，他们在音乐知识和技能方面还比较薄弱，需要教师采用生动有趣、富有启发性的教学方法来引导他们学习。 三、核心素养目标 1. 审美感知：通过欣赏和演唱《我是一年级小学生》，感受音乐的旋律美、节奏美和歌词美，培养学生对音乐的审美感知能力。 2. 艺术表现：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并用简单的动作表现歌曲的内容，提高学生的艺术表现能力。 3. 文化理解：让学生了解小学学习生活的特点和意义，增强学生对学校文化的认同感和归属感。 4. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词或动作，培养学生的创意实践能力。 四、学习重难点 1. 学习重点： （1）用自然、欢快的声音演唱歌曲。 （2）理解歌曲内容，感受歌曲所表达的情感。 2. 学习难点： （1）准确把握歌曲的节奏和音准。 （2）为歌曲创编新的歌词或动作。 五、学习方法和学习策略 1. 学习方法： （1）聆听法：通过聆听歌曲，感受音乐的旋律、节奏和情感。 （2）演唱法：用自然、欢快的声音演唱歌曲，提高演唱能力。 （3）表演法：用简单的动作表现歌曲的内容，增强艺术表现力。 （4）创编法：发挥想象力，为歌曲创编新的歌词或动作，培养创意实践能力。 2. 学习策略： （1）情境创设：创设小学学习生活的情境，让学生更好地理解歌曲内容和情感。 （2）合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同演唱、表演和创编，提高学习效果。 （3）评价激励：及时给予学生评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。 六、学习准备 1. 教师准备： （1）多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等。 （2）钢琴或其他乐器。 （3）教学道具，如红领巾、书包、文具等。 2. 学生准备： （1）课本。 （2）音乐笔记本。 七、教学过程 1. 导入新课 （1）设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。 教师播放一段小学一年级学生上课、活动的视频，让学生观看。视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？你们现在是一年级的小学生了，心情怎么样呢？” 学生回答后，教师引出课题：“今天，我们要学习一首关于一年级小学生的歌曲，叫做《我是一年级小学生》。” 2. 聆听歌曲 （1）设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感，为学唱歌曲做好准备。 教师播放歌曲《我是一年级小学生》，让学生聆听。歌曲播放完毕后，教师提问：“这首歌曲的旋律是怎样的？节奏是快还是慢？歌曲表达了什么样的情感呢？” 学生回答后，教师总结：“这首歌曲的旋律简单明快，节奏活泼，表达了一年级小学生的喜悦和自豪之情。” 3. 学唱歌曲 （1）设计意图：通过教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的演唱能力。 ① 教师范唱歌曲，让学生跟着教师的范唱轻声哼唱。 ② 教师教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和音准。 ③ 学生分组演唱歌曲，互相倾听、互相评价。 ④ 全班学生齐唱歌曲，教师进行指导和纠正。 4. 理解歌曲内容 （1）设计意图：帮助学生深入理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。 教师带领学生逐句分析歌曲歌词，讲解歌 ... ...