2025-2026学年沪教版（2024）音乐一年级上册 《听一听》 教学设计（表格式）

《听一听》（教案）-2025-2026沪教版（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 教学内容 一、教材分析 沪教版（2024）小学音乐一年级上册《听一听》是教材中的重要板块之一。该部分旨在通过让学生聆听各种不同风格的音乐作品，培养学生的音乐感知能力、审美能力和想象力。教材中的音乐作品涵盖了儿歌、古典音乐、民族音乐等多种类型，内容丰富，形式多样。通过《听一听》板块的学习，学生可以初步接触不同的音乐元素，为后续的音乐学习打下基础。 二、学情分析 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但在音乐感知和理解方面还处于启蒙阶段。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。同时，一年级学生的语言表达能力有限，需要教师引导他们用简单的语言描述自己对音乐的感受。 三、核心素养目标 1. 审美感知：通过聆听不同风格的音乐作品，感受音乐的旋律美、节奏美、和声美和音色美，培养学生对音乐的审美感知能力。 2. 艺术表现：引导学生用简单的动作、表情或语言表达自己对音乐的感受，提高学生的艺术表现能力。 3. 文化理解：通过欣赏不同类型的音乐作品，了解不同地区和民族的音乐文化，增强学生对多元文化的理解和认同。 4. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，对听到的音乐进行简单的创编或改编，培养学生的创意实践能力。 四、学习重难点 1. 学习重点： （1）认真聆听音乐作品，感受音乐的各种元素。 （2）用简单的方式表达自己对音乐的感受。 2. 学习难点： （1）理解音乐作品所表达的情感和意境。 （2）进行简单的音乐创编或改编。 五、学习方法和学习策略 1. 学习方法： （1）聆听法：认真聆听音乐作品，注意音乐的旋律、节奏、和声和音色等方面。 （2）感受法：用心感受音乐所带来的情感和氛围，尝试用身体动作或表情来表达。 （3）表达法：用简单的语言描述自己对音乐的感受，与同学和老师交流分享。 （4）创编法：发挥想象力，对听到的音乐进行简单的创编或改编。 2. 学习策略： （1）创设情境：通过图片、故事等方式创设音乐情境，帮助学生更好地理解音乐。 （2）引导启发：教师在聆听过程中提出问题，引导学生思考和感受音乐。 （3）合作学习：组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此对音乐的感受和理解。 （4）鼓励创新：鼓励学生大胆尝试音乐创编或改编，培养学生的创新思维。 六、学习准备 1. 教师准备： （1）多媒体设备，用于播放音乐作品。 （2）相关的图片、视频资料，以辅助教学。 （3）一些简单的乐器，如木鱼、响板等，用于引导学生感受音乐节奏。 2. 学生准备： （1）课本。 （2）音乐笔记本，用于记录自己对音乐的感受。 七、教学过程 1. 导入新课 （1）设计意图：通过有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。 教师播放一段欢快的儿歌音乐，让学生跟着音乐节奏拍手或摆动身体。音乐结束后，教师提问：“同学们，刚才我们听到的音乐给你带来了什么样的感受？你能说说这首音乐的特点吗？” 引导学生用简单的语言描述自己对音乐的感受，如 “很欢快”“节奏很快” 等。 2. 聆听音乐作品 （1）设计意图：让学生认真聆听不同风格的音乐作品，感受音乐的魅力。 教师依次播放几首不同类型的音乐作品，如古典音乐《小星星变奏曲》、民族音乐《茉莉花》、儿歌《两只老虎》等。在播放每首音乐作品之前，教师可以先简单介绍一下音乐的背景和特点，让学生有一个初步的了解。播放过程中，教师引导学生认真聆听音乐，感受音乐的旋律、节奏、和声和音色等方面。 3. 感受音乐元素 （1）设计意图：帮助学生分析音乐作品中的各种元素，提高学生的音乐感知能力。 教师选取一首音乐作品，如《小星星变奏曲》 ... ...