2025-2026学年沪教版（2024）音乐一年级上册 第六单元 《玩一玩 敲锣打鼓》 教学设计（表格式）

《玩一玩 敲锣打鼓》（教案）-2025-2026学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册 教学环节 具体内容 一、教材分析 《玩一玩 敲锣打鼓》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一节充满活力和趣味性的音乐课程。教材通过引导学生体验敲锣打鼓的音乐活动，让学生感受中国传统音乐文化的魅力，培养学生的节奏感、音乐表现力和合作精神。教材可能会以生动的图片、简单的乐谱和有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握敲锣打鼓的基本技巧。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过欣赏和参与敲锣打鼓的音乐活动，培养学生对音乐的美感和审美能力，感受中国传统音乐文化的独特魅力。 设计意图：提高学生的音乐审美水平，让他们学会欣赏不同类型的音乐之美。 2. 艺术表现：鼓励学生大胆地用敲锣打鼓的方式表现音乐，提高学生的音乐表现力和自信心。 设计意图：为学生提供展示自我的平台，增强他们的艺术表现能力。 3. 创意实践：引导学生在敲锣打鼓的基础上进行创新和改编，培养学生的创新思维和实践能力。 设计意图：激发学生的创造力，让他们在音乐实践中发挥想象力。 4. 文化理解：介绍敲锣打鼓在中国传统文化中的地位和意义，拓宽学生的音乐视野，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。 设计意图：让学生了解音乐与文化的紧密联系，增强文化素养。 三、学情分析 一年级的学生对音乐充满好奇和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞和游戏等方式来表达自己。但他们的音乐基础知识和技能相对较弱，对节奏、旋律的把握还不够准确。在学习敲锣打鼓这一内容时，学生可能会对新鲜的乐器和活动感到兴奋，但也需要教师的耐心引导和指导。 四、学习重难点 【教学重点】： 1. 让学生掌握敲锣打鼓的基本节奏和技巧。 设计意图：这是学生参与敲锣打鼓活动的基础，只有掌握了基本节奏和技巧，才能更好地表现音乐。 2. 培养学生的节奏感和音乐表现力。 设计意图：通过敲锣打鼓的活动，提高学生对节奏的敏感度和音乐的表现力。 【教学难点】： 1. 引导学生在敲锣打鼓的过程中进行合作和协调。 设计意图：对于一年级的学生来说，合作和协调能力还需要进一步培养，这是一个挑战。 2. 启发学生进行创新和改编，创造出属于自己的敲锣打鼓音乐。 设计意图：培养学生的创新思维和实践能力，但对于一年级的学生来说有一定难度。 五、学习方法和学习策略 1. 体验式学习：让学生亲身体验敲锣打鼓的乐趣，通过实际操作来掌握节奏和技巧。 设计意图：让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。 2. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成敲锣打鼓的音乐活动。 设计意图：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的合作能力。 3. 启发式学习：教师通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发他们的创造力。 设计意图：引导学生积极思考，培养他们的创新思维能力。 4. 评价式学习：在学生参与敲锣打鼓活动的过程中，及时给予评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足。 设计意图：通过评价，让学生明确努力的方向，不断提高自己的音乐水平。 六、学习准备 1. 收集各种敲锣打鼓的音乐作品和视频，制作成多媒体课件。 设计意图：为教学提供丰富的视听资源，激发学生的学习兴趣。 2. 准备锣、鼓等乐器，以及一些简单的打击乐器，如木鱼、响板等。 设计意图：让学生有机会亲身体验敲锣打鼓的乐趣，丰富教学形式。 3. 制作一些与敲锣打鼓相关的图片卡片，帮助学生更好地理解和记忆节奏。 设计意图：为学生提供直观的视觉支持，提高他们的学习效果。 4. 布置教室环境，营造出敲锣打鼓的氛围，如悬挂一些中国传统乐器的图片等。 设计意图：让学生在特定的环境中更好地感受中国传统音乐文化的魅力。 七、教学过程 1. 导入新课 - 教师播放一段敲锣打 ... ...