2025-2026学年苏少版（2024）音乐一年级上册 第六单元《锣鼓歌》 教学设计（表格式）

《锣鼓歌》教案-2025-2026学年苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 内容 一、教材分析 《锣鼓歌》是苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册内容，它是一首河南泌阳民歌，四二拍，全曲洋溢着欢乐、喜庆的气氛，深受当地群众喜爱。歌曲结构是乐段的重复，可划分为两部分：第一部分 8 小节，是由两个 4 小节乐句构成的乐段；第二部分也是 8 小节，是前乐段的变化重复。旋律中附点八分音符的运用，使歌曲的重音突出而富有弹性。歌曲中对锣鼓点的模拟 “三击”“咚咚咚”“嘡嘡嘡” 格外形象、生动。乐段反复时，原来 “三击” 锣鼓又变出了小鼓、大鼓交织的七声鼓 “花样”，不仅锣鼓的拟声词不同，曲调也随之发生了变化。通过学习这首歌曲，学生可以感受河南民间音乐的风格特点，了解锣鼓在民间文化中的重要地位，同时提高节奏感和音乐表现力。 二、核心素养目标 1. 审美感知：学生能够感受《锣鼓歌》的旋律美、节奏美和歌词的意境美，培养对音乐的审美能力。 2. 艺术表现：学生能够用自然、欢快的声音演唱《锣鼓歌》，掌握基本的演唱技巧，并用适当的动作和表情表现歌曲的情感。 3. 文化理解：通过学习《锣鼓歌》，了解民间锣鼓文化，增强对民族文化的认同感。 4. 创意实践：鼓励学生在演唱过程中发挥创意，加入自己的动作和表情，丰富歌曲的表现形式。 三、教学重难点 1. 教学重点：准确演唱《锣鼓歌》，掌握歌曲的节奏和旋律，特别是附点八分音符的节奏；能够用自然、欢快的声音表现歌曲的喜庆氛围。 2. 教学难点：理解歌曲中对锣鼓声音的模仿，并用恰当的动作和表情进行演唱；引导学生积极参与歌曲表演，培养学生的节奏感和合作意识。 四、教学策略 1. 直观演示法：通过播放锣鼓表演视频、展示锣鼓乐器等方式，让学生直观地感受锣鼓的外形、音色和演奏方法，激发学生的学习兴趣。 2. 游戏教学法：采用 “三击法”“七声鼓” 等游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习锣鼓节奏，提高学生的参与度和学习积极性。 3. 合作学习法：组织学生分组进行演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中相互学习、相互促进，共同提高。 五、教学准备 教师准备：多媒体课件、锣鼓等乐器、钢琴。 六、教学过程 导入新课： - 教师播放一段精彩的河南民间锣鼓歌舞表演视频，让学生观看。 - 设计意图：通过观看生动有趣的锣鼓表演视频，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题 ——— 锣鼓歌。 认识锣鼓 - 教师拿出锣鼓等乐器，向学生介绍乐器的名称、形状和特点，并敲击锣鼓，让学生感受乐器的声音和节奏。 - 教师提问：同学们，你们觉得锣鼓的声音像什么？可以用什么词语来形容锣鼓的声音？ - 设计意图：让学生直观地认识锣鼓等乐器，为理解歌曲中的锣鼓声音打下基础；通过提问，培养学生的音乐感知能力和语言表达能力。 3. 聆听歌曲： - 教师播放《锣鼓歌》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲的主题。 - 教师提问：歌曲的节奏是怎样的？歌曲中有没有听到锣鼓的声音？ - 再次播放歌曲，让学生边听边跟着音乐轻轻哼唱。 - 设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，检验学生的聆听效果，引导学生关注歌曲中的锣鼓声音；进一步熟悉歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力。 4. 学唱歌曲： - 教师逐句教唱《锣鼓歌》，让学生跟着教师的节奏和旋律演唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高演唱能力。 - 重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏较快的段落或对锣鼓声音的模仿部分。教师可以通过反复示范、让学生模仿等方式进行教学。 - 让学生反复练习演唱歌曲，可以采用分组演唱、个别演唱等方式，让学生互相学习、互相评价。 - 设计意图：帮助学生掌握歌曲的演唱 ... ...