2025-2026学年苏少版（2024）音乐一年级上册 第六单元《秧歌调》 教学设计（表格式）

《秧歌调》教案-2025-2026学年苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详细内容 一、教材分析 《秧歌调》是苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册的内容，主要由吕振斌根据东北秧歌调与民间唢呐曲牌《满堂红》改编而成，乐曲融入了东北 “二人转” 说唱元素，展现了东北人民乐观豪爽的性格，营造了喜气洋洋的氛围。教科书中呈现的四个乐句，构成一个乐段，是乐曲的主题。固定节奏型贯穿始终，描摹为秧歌伴奏的锣鼓点，其中附点八分音符的运用极具推动力，强化了节拍重音，突显了载歌载舞的节日氛围。旋律的首句由属音开始，上行到主音，此后的三句下行模进，逐步归到调式主音上，形成一气呵成的整体感。通过学习这首歌曲，学生能够感受东北秧歌的独特魅力，了解东北民间音乐文化。 二、核心素养目标 1. 审美感知：学生能够感受《秧歌调》欢快活泼的情绪和独特的音乐风格，感知音乐中的节奏、旋律、音色等要素，提高对音乐的审美能力。 2. 艺术表现：学生能够用自然、流畅的声音演唱《秧歌调》，并尝试用简单的动作表现歌曲，增强音乐表现力和自信心。 3. 文化理解：学生能够了解东北秧歌的文化背景和特点，感受东北民间音乐文化的魅力，培养对民族民间音乐的热爱之情，促进文化传承与理解。 三、教学重难点 1. 教学重点： - 引导学生感受《秧歌调》的欢快情绪和节奏特点，能够准确地演唱歌曲。 - 帮助学生了解东北秧歌的文化内涵，激发学生对民族民间音乐的兴趣。 2. 教学难点： - 掌握歌曲中附点八分音符的节奏，以及节奏的稳定性。 - 引导学生在演唱和表演中体现出东北秧歌的风格特点，表现出歌曲的欢快情绪。 四、教学策略 1. 情境教学法：通过创设东北秧歌的表演情境，让学生身临其境地感受东北秧歌的欢快氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。 2. 直观演示法：教师通过示范演唱、舞蹈动作展示等方式，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和秧歌的舞蹈动作，帮助学生更好地理解和模仿。 3. 游戏教学法：采用节奏游戏、歌词接龙等游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固歌曲的节奏和歌词，提高学习效果。 4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相帮助，共同完成歌曲的演唱和舞蹈表演，培养学生的合作意识和团队精神。 五、教学准备 1. 多媒体课件，包括东北秧歌的视频、图片、音频等资料。 2. 钢琴或电子琴。 3. 打击乐器，如木鱼、响板、沙锤等。 4. 秧歌道具，如扇子、手绢等。 六、教学过程 1. 导入新课： - 播放一段欢快的东北秧歌视频，让学生观看并感受东北秧歌的热闹氛围。提问学生：“同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？” 引导学生回答出东北秧歌。 - 接着展示一些东北秧歌的图片，向学生介绍东北秧歌的起源、特点和文化背景，激发学生的学习兴趣。 - 设计意图：通过直观的视频和图片展示，让学生对东北秧歌有一个初步的了解，感受其欢快的氛围和独特的魅力，为学习歌曲《秧歌调》做好铺垫。 2. 感受歌曲： - 播放《秧歌调》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体情绪和节奏特点。提问学生：“听了这首歌曲，你们的心情是怎样的？” 引导学生用词语描述歌曲的欢快、活泼等情绪。 - 再次播放歌曲，让学生随着音乐的节奏轻轻摆动身体，感受歌曲的韵律。 - 设计意图：让学生通过聆听和身体律动，充分感受歌曲的情绪和节奏，培养学生的音乐感知能力，为后续的歌曲学习打下基础。 3. 学习节奏： - 教师出示歌曲中的节奏型，如附点八分音符节奏 “X. X”，通过拍手、跺脚等方式示范节奏的打法，让学生模仿练习。 - 采用节奏游戏的方式，如节奏接龙、节奏模仿等，让学生在游戏中巩固和掌握歌曲的节奏。 - 设计意图：节奏是音乐的基础，通过有针对性的节奏训练 ... ...