2025-2026学年苏少版（2024）音乐一年级上册 第五单元《牧童谣》 教学设计（表格式）

《牧童谣》教案-2025-2026学年苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详细内容 一、教材分析 《牧童谣》是苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册的一首歌曲。它具有浓郁的湖北民歌风格，旋律简洁明快，节奏平稳流畅，歌词生动地描绘了牧童放牧时的欢乐场景，易于学生理解和接受。通过学习这首歌曲，能让一年级学生初步感受民歌的魅力，培养他们对音乐的感知力、表现力和节奏感，同时也有助于传承和弘扬民族音乐文化。 二、核心素养目标 1. 审美感知：感受《牧童谣》的旋律美、节奏美和歌词美，体会湖北民歌的独特风格。 2. 艺术表现：能用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲，并能通过简单的动作表现歌曲情境。 3. 创意实践：鼓励学生在演唱和表演中加入自己的创意，如创编歌词或动作。 4. 文化理解：了解湖北地区的音乐文化特色，知道民歌是民族文化的重要组成部分。 三、教学重难点 1. 教学重点：准确掌握歌曲的节奏和音准，有感情地演唱歌曲。 2. 教学难点：体会湖北民歌的风格特点，引导学生进行简单的歌词创编并自信地表演。 四、教学策略 1. 情境创设策略：通过创设牧童放牧的情境，让学生身临其境地感受歌曲氛围，激发学习兴趣。 2. 游戏教学策略：运用节奏游戏、歌词接龙游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。 3. 示范模仿策略：教师示范演唱、演奏和动作表演，学生进行模仿，提高学生的艺术表现能力。 4. 合作学习策略：组织学生小组合作进行歌词创编和表演，培养学生的团队协作能力和创新思维。 五、教学准备 多媒体课件、钢琴、牧童道具（如草帽、鞭子等）、动物头饰。 六、教学过程 1. 导入新课： 教师播放一段关于乡村田园风光的视频，画面中有草地、牛羊、牧童等元素。提问学生看到了什么场景，引出课题《牧童谣》。 设计意图：利用直观的视频画面，吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣，为后续学习歌曲营造良好的氛围。 2. 歌曲学习： （1）. 教师范唱歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。 设计意图：教师的范唱能让学生直观地感受到歌曲的整体风格和情感表达，为学生的学唱奠定基础。 （2）. 运用柯尔文手势，教学生唱歌曲的旋律，逐句纠正音准。 设计意图：柯尔文手势有助于学生更直观地理解音高概念，提高音准能力。 （3）. 教师带领学生按节奏朗读歌词，通过拍手、跺脚等方式感受歌曲节奏。 设计意图：先读歌词再学唱，帮助学生更好地理解歌词内容，同时通过肢体动作强化节奏感知。 （4）. 学生跟琴学唱歌曲，教师指导演唱技巧，如声音要自然、轻快。 设计意图：跟琴学唱能让学生准确地把握音准和节奏，教师的指导有助于学生提高演唱水平。 3. 歌曲处理： （1）. 引导学生分析歌曲的情绪，如欢快、活泼，让学生在演唱时表现出相应的情感。 设计意图：使学生不仅能唱对歌曲，还能唱出歌曲的情感内涵，提高艺术表现力。 （2）. 分组讨论歌曲的演唱形式，如独唱、齐唱、轮唱等，并进行尝试。 设计意图：培养学生的合作能力和创新思维，让他们体验不同演唱形式的效果。 4. 拓展延伸： （1）. 鼓励学生根据歌曲旋律创编新的歌词，内容可以是关于校园生活或家庭生活等。 设计意图：激发学生的创意，培养他们的音乐创作能力，同时加深对歌曲旋律的理解和运用。 （2）. 小组合作进行表演，一部分学生演唱，一部分学生用牧童道具和动物头饰进行情境表演。 设计意图：将演唱与表演相结合，提升学生的综合艺术素养，增强学生的自信心和表现力。 七、板书设计 《牧童谣》板书 1. 湖北民歌 2. 歌曲旋律线（简画） 3. 重点节奏型展示 4. 歌词（部分展示） 八、教学反思 在本次《牧童谣》的教学中，通过多种教学方法和策略，学生对歌曲的学习表现出较高的 ... ...