2025-2026学年接力版（2024）音乐一年级上册 第五单元 《好儿郎（聆听、唱游）》 教学设计（表格式）

《好儿郎（聆听、唱游）》教案-2025-2026学年接力版（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详情内容 一、教材分析 《好儿郎》是接力版（2024）小学音乐一年级上册的一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律刚健有力，节奏明快且富有变化。歌曲歌词充满了豪迈气概，展现出好儿郎的勇敢、坚毅形象，能让一年级学生初步领略民族音乐的独特魅力，感受其中蕴含的阳刚之气与爱国情怀。通过聆听与唱游活动，有助于培养学生对音乐节奏、旋律的感知与把握能力，激发他们对民族音乐文化的热爱，同时提升学生的音乐表现力与合作精神，为其音乐素养的发展奠定基础。 二、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够清晰地哼唱歌曲《好儿郎》的旋律，准确掌握歌曲中的节奏型，如附点音符、切分音等；能够用自然、明亮的声音演唱歌曲。 2. 过程与方法目标：借助聆听、模仿、游戏等教学方法，培养学生的音乐听辨能力、节奏感以及声音控制能力；通过小组合作唱游活动，提高学生的团队协作与交流能力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的喜爱之情，培养学生的民族自豪感与自信心；引导学生学习好儿郎的勇敢品质，树立积极向上的价值观。 三、教学重难点 1. 教学重点：让学生准确把握歌曲的节奏与旋律，学会用富有表现力的声音演唱歌曲；引导学生理解歌曲所表达的情感内涵。 2. 教学难点：帮助学生体会并表现出歌曲中的豪迈气概；在唱游活动中，组织学生进行有效的小组协作，使表演富有协调性与整体性。 四、教学策略 1. 情境创设策略：通过讲述古代英雄故事、展示相关图片等方式，营造出充满豪情壮志的氛围，让学生更好地融入歌曲情境。 2. 游戏教学策略：设计节奏游戏、角色扮演游戏等，让学生在轻松愉快的游戏过程中学习歌曲的节奏与演唱技巧。 3. 示范模仿策略：教师进行示范演唱与表演动作示范，让学生直观地模仿学习，逐步掌握歌曲的演唱与表演要领。 五、教学准备 多媒体设备、教学课件、古代英雄图片、打击乐器（如小鼓、响铃等）、与歌曲相关的简单道具（如小宝剑、披风等） 六、教学过程 1. 导入部分 - 展示古代英雄的图片，如岳飞、戚继光等，教师讲述他们的英勇事迹，提问学生：“同学们，这些英雄厉害吗？你们想不想像他们一样成为勇敢的好儿郎？” - 播放一段古代战场的视频片段，视频中有士兵们奋勇杀敌、冲锋陷阵的场景，背景音乐选取《好儿郎》的片段旋律。 - 设计意图：通过展示英雄图片和讲述事迹，激发学生的崇敬与向往之情，为歌曲学习铺垫情感基础。播放视频片段并引入歌曲旋律，能让学生提前感受歌曲的氛围，引起他们对歌曲的好奇心与学习兴趣。 2. 歌曲聆听部分 - 第一次完整聆听歌曲《好儿郎》，教师引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体风格和情绪：“同学们，现在让我们安静地聆听这首歌曲，听听歌曲里的好儿郎是怎样的形象，歌曲是欢快的还是豪迈的呢？” - 聆听结束后，请学生分享自己的感受，教师进行总结归纳。 - 第二次聆听，教师提出问题：“大家仔细听，歌曲中有没有一些特别的音符或节奏，让你印象深刻呢？” 引导学生关注歌曲的节奏特点。 - 设计意图：初次聆听让学生对歌曲有整体的感知，培养学生的音乐感受能力。第二次聆听引导学生关注节奏，为后续的节奏学习做好准备，同时让学生养成在聆听中思考的习惯。 3. 节奏学习部分 - 教师将歌曲中的主要节奏型，如附点音符（X.X）、切分音（XX X）等写在黑板上，并用拍手、跺脚等方式示范节奏的打法，边示范边讲解节奏的特点。 - 组织学生进行节奏练习，先让学生模仿教师的节奏打法，然后逐渐加快速度，提高学生的节奏感和反应能力。 - 开展节奏游戏 “节奏接龙”，将学生分成若干小组，每组学生依次打出一个节奏型，下一组学生要重复前一组的节奏并加上一个 ... ...