2025-2026学年花城版（2024）音乐一年级上册 第一单元《朗读 当国歌响起》教学设计（表格式）

《朗读 当国歌响起》教案-2025-2026学年粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详细内容 一、教材分析 《朗读 当国歌响起》是粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册中极具爱国主义教育意义的教学内容。教材以国歌为核心，通过朗读的形式，让学生深入感受国歌的庄严与神圣。国歌作为国家的象征之一，其歌词蕴含着深厚的历史文化内涵与强烈的民族精神。本单元旨在引导一年级学生在朗读过程中，体会国歌歌词所表达的情感与意义，培养学生对国歌的敬重之心，增强学生的国家认同感与民族自豪感，同时，借助朗读活动，提升学生的语言表达能力与节奏感，为学生音乐素养与品德修养的协同发展奠定基础，使学生在幼小的心灵中种下热爱祖国的种子。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听国歌的旋律，感受其雄浑、激昂的音乐风格，以及在特定节奏下歌词所传达出的力量美与庄严美，培养学生对音乐情感和语言韵律的感知能力，提升审美情趣。 2. 艺术表现：学生能够用清晰、响亮、富有情感的声音朗读国歌歌词，通过语调的起伏、语速的把控以及停顿的把握，展现出对国歌的理解与敬意，增强艺术表现力与自信心。 3. 创意实践：鼓励学生在理解国歌内涵的基础上，为朗读设计简单的动作或表情，或者尝试以小组为单位进行创意朗读表演，如分角色朗读、加入和声朗读等，培养创新思维与实践能力，促进学生综合素养的发展。 4. 文化理解：帮助学生了解国歌的创作背景、历史意义以及在国家重要场合的作用，使学生深刻理解国歌所承载的中华民族精神与爱国主义文化内涵，培养学生对国家文化的尊重与热爱，激发学生的民族归属感与爱国情怀。 三、教学重难点 1. 教学重点：让学生熟练朗读国歌歌词，准确把握歌词的节奏、韵律以及情感表达，如在 “起来！不愿做奴隶的人们！” 一句中，要读出坚定有力的感觉。引导学生感受国歌的庄严氛围，理解国歌所代表的国家尊严与民族精神，培养学生对国歌的敬重之情。 2. 教学难点：帮助学生深入体会国歌歌词背后所蕴含的深厚历史文化底蕴与强烈的爱国情感，并将这种情感自然地融入到朗读中，使朗读不仅仅是文字的发声，更是情感的真挚表达。引导学生在创意实践活动中，既能体现出国歌的庄重性，又能展现出独特的创意与团队协作精神，避免创意过度而偏离主题。 四、教学策略 1. 情境创设法：创设升旗仪式、国庆庆典等情境，播放国歌音乐，让学生在真实的情境模拟中感受国歌响起时的庄严氛围，增强情感共鸣。 2. 示范引领法：教师亲自示范朗读国歌，用标准的发音、恰当的语调、合适的语速以及饱含情感的声音为学生提供直观的学习范例，引导学生模仿学习。 3. 合作学习法：组织学生分组进行国歌朗读练习与创意表演活动，促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队合作精神与集体荣誉感，共同提升朗读水平与艺术表现能力。 4. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，启发学生深入理解国歌歌词的含义、创作背景以及所蕴含的文化内涵，激发学生的自主学习与探究欲望。 五、教学准备 多媒体教学设备，国歌的音频及视频资料（包括不同场合下国歌演奏的视频，如奥运会颁奖仪式、天安门升旗仪式等），国旗图片或实物，制作与国歌相关的知识卡片（如国歌歌词、创作背景、历史故事等），小奖品（如爱国主题的书签、徽章等）。 六、教学过程 1. 情境导入（营造氛围，引出主题）： - 教师利用多媒体设备播放一段天安门广场升旗仪式的视频，画面中，国旗护卫队迈着整齐有力的步伐护送国旗走向升旗台，伴随着激昂的国歌，国旗缓缓升起。视频播放过程中，教师引导学生全体立正，行注目礼，感受升旗仪式的庄严神圣。视频结束后，教师提问学生：“小朋友们，在刚才的升旗仪式中，听到国歌响起，你们心里有什么感受 ... ...