2025-2026学年花城版（2024）音乐一年级上册 第三单元《表演 去同学家》教学设计（表格式）

《表演 去同学家》教案-2025-2026学年粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册 教学项数 详细内容 一、教材分析 《表演 去同学家》是粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册中贴近学生生活且富有童趣的教学内容。本单元以 “去同学家” 这一常见的社交活动为主题，通过音乐与表演的形式，展现小朋友之间纯真的友谊与愉快的交往场景。教材内容涵盖了简单易记的歌曲、生动的表演动作设计以及相关的音乐游戏等。歌曲旋律轻快活泼，节奏鲜明，歌词描述了去同学家路上的所见所闻、心情感受以及在同学家玩耍的欢乐情景，极易引起学生的共鸣。旨在让一年级学生在熟悉的生活情境中感受音乐的乐趣，培养学生的音乐感知能力、表现力与创造力，同时引导学生学会与他人友好相处、分享快乐，促进学生社交情感与音乐素养的同步发展，为学生开启一扇用音乐表达生活情感的窗户，使音乐学习与生活实践紧密相连。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听与 “去同学家” 相关的音乐作品，感受其轻快活泼的旋律、鲜明的节奏以及歌曲所营造的欢乐、纯真的情感氛围美，培养学生对音乐要素的敏锐感知能力与对友情主题音乐情感的细腻体验能力，提升音乐审美情趣与艺术鉴赏力。 2. 艺术表现：学生能够用明亮、欢快的声音准确演唱相关歌曲，掌握歌曲中的音准、节奏变化，并能通过自然、生动的肢体动作、表情等方式将去同学家的过程与心情在表演中展现出来，如蹦蹦跳跳地表现走在路上的兴奋，增强艺术表现力与自信心。 3. 创意实践：启发学生根据 “去同学家” 的情境与个人经历，对表演内容进行创意改编，如创编新的歌词段落描述在同学家的不同趣事、设计独特的进门打招呼动作或告别仪式等，鼓励学生在小组合作中交流创意、共同完善表演内容，培养创新思维与实践能力，促进学生综合音乐素养的提升。 4. 文化理解：帮助学生理解友情在音乐文化中的重要体现，以及音乐如何反映儿童社交生活与情感交流，使学生在音乐学习与表演实践中体会音乐与生活文化的紧密联系，培养学生对生活情感在音乐中表达的尊重与理解，促进学生良好品德与文化素养的养成。 三、教学重难点 1. 教学重点：让学生熟练掌握 “去同学家” 主题音乐作品的演唱，包括准确的音准、节奏，如在 “走走走走走，我们小手拉小手” 一句中唱出轻快的步伐感，以及富有情感的表达。引导学生理解歌曲所表达的友情与欢乐情感内涵，通过表演等形式生动地展现出去同学家的情景与心情，培养学生的音乐理解能力与表演技能，使学生能够在音乐活动中体现出对友情的珍视与对生活的热爱。 2. 教学难点：帮助学生深入体会音乐中所蕴含的纯真友情与快乐情绪，并将这种情感自然地融入到演唱与表演中，使音乐与情感、形象完美融合，避免表演的生硬与虚假。引导学生在创意实践环节中，创作出既符合主题又富有新意且能有效传达友情温暖的作品，展现学生独特的创意与对儿童社交文化的深刻理解，同时确保在小组合作表演过程中，每个学生都能积极参与，协调配合，展现出团队的凝聚力与活力。 四、教学策略 1. 情境教学法：创设去同学家的街道、同学家的客厅等情境，将音乐教学置于其中，如通过多媒体展示相关场景图片、播放环境音效等，让学生身临其境感受去同学家的氛围，增强学习的代入感与情感共鸣。 2. 示范教学法：教师亲自示范演唱歌曲、表演动作与表情等，为学生提供直观的学习范例，让学生清晰地了解演唱技巧与表演规范，通过模仿学习逐步掌握教学内容。 3. 游戏教学法：设计 “音乐问路游戏”“同学家做客礼仪游戏” 等活动，将音乐知识与技能学习融入游戏环节，激发学生的学习兴趣与竞争意识，提高学生的学习积极性与参与度。 4. 合作学习法：组织学生分组进行表演创作与排练，促进学生之间的交流与协作 ... ...