2025-2026学年花城版（2024）音乐一年级上册 第二单元 《唱游 找朋友》教学设计（表格式）

《唱游 找朋友》教案-2025-2026学年粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详细内容 一、教材分析 《唱游 找朋友》是粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册中充满童趣与社交性的教学内容。歌曲《找朋友》旋律简单且极具亲和力，节奏平稳而明快，歌词简洁易记，生动地描绘了小朋友们寻找好朋友的过程与喜悦心情。教材将音乐与游戏有机结合，通过唱游的形式，旨在让一年级学生在欢快的歌声与有趣的游戏互动中，感受音乐的节奏与旋律之美，培养学生的音乐感知能力、演唱能力以及社交互动能力。同时，引导学生在找朋友的情境中理解友谊的珍贵与美好，促进学生情感的健康发展，为其在小学阶段建立良好的人际关系与积极的社交态度奠定基础，使音乐课堂成为学生快乐交友与情感交流的乐 园。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听歌曲《找朋友》，感受其轻快活泼的旋律、鲜明的节奏以及歌词所传达出的纯真情感美，培养学生对音乐要素的敏锐感知能力与对音乐情感的细腻体验能力，提升音乐审美情趣。 2. 艺术表现：学生能够用自然、流畅、富有童趣的声音准确演唱歌曲，掌握歌曲中的音准、节奏变化，并能通过简单的肢体动作、表情等方式生动地表现出找朋友过程中的期待、喜悦等情感，增强艺术表现力与自信心。 3. 创意实践：启发学生根据歌曲情境与个人想象，对找朋友的游戏环节或表演形式进行创意改编，如设计独特的打招呼动作、创编新的歌词段落等，鼓励学生在小组合作中交流创意、共同完善唱游活动，培养创新思维与实践能力，促进学生综合音乐素养的提升。 4. 文化理解：帮助学生理解歌曲所蕴含的社交文化内涵，即友谊是人与人之间珍贵的情感连接，通过唱游活动让学生体会在不同文化背景下友谊的普遍性与重要性，培养学生对多元社交文化的尊重与理解，促进学生良好品德与社会交往意识的养成。 三、教学重难点 1. 教学重点：让学生熟练掌握歌曲《找朋友》的演唱，包括准确的音准、节奏以及富有情感的表达，如在 “敬个礼呀，握握手” 一句中，唱出亲切友好的感觉。引导学生理解并参与找朋友的唱游活动，学会与同伴进行互动交流，培养学生的社交合作能力与音乐游戏技能，如能在歌曲演唱过程中自然地完成找朋友的动作流程。 2. 教学难点：帮助学生深入体会歌曲中所表达的友谊情感，并将这种情感自然地融入到演唱与游戏表演中，使音乐与情感、动作完美融合，避免表演的生硬与虚假。引导学生在创意实践环节中，创作出既符合歌曲主题又富有新意的游戏玩法或表演内容，展现学生独特的创意与对友谊文化的深刻理解，同时还要确保在小组合作唱游过程中，每个学生都能积极参与，协调配合。 四、教学策略 1. 情境教学法：创设欢乐的儿童乐园、热闹的聚会等情境，将歌曲与唱游活动置于其中，让学生在情境体验中感受找朋友的快乐氛围与音乐的交融，增强学习的代入感与情感共鸣。 2. 示范教学法：教师亲自示范演唱歌曲与标准的找朋友游戏动作、表演形式，为学生提供直观的学习范例，让学生清晰地了解演唱技巧与游戏规范，通过模仿学习逐步掌握教学内容。 3. 游戏教学法：设计如 “音乐传球找朋友”“歌词接龙交朋友” 等音乐游戏，将歌曲学习与游戏环节紧密结合，激发学生的学习兴趣与竞争意识，提高学生的学习积极性与参与度。 4. 合作学习法：组织学生分组进行唱游活动，促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队合作精神与集体凝聚力，让学生在相互启发与共同努力中提升音乐学习效果与社交互动能力。 五、教学准备 多媒体教学设备，《找朋友》的歌曲音频、视频资料（包含小朋友们交友玩耍的视频片段），卡通人物卡片或玩偶（用于辅助游戏），自制音符卡片、节奏卡片，小奖品（如友谊主题的小徽章、精美贴纸等），足够的活动空间以 ... ...