核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册7.走近我们的老师（第一课时）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册 7.走近我们的老师（第一课时） 本课内容分析 “走近我们的老师”作为第三单元“在集体中成长”的起始课，其核心在于通过深入而细致的学习过程，促使学生们能够更加全面且深刻地理解并尊重在学习旅程与日常生活中始终如一为他们点亮前行道路、提供宝贵指引与无私帮助的人们———敬爱的老师们以及默默奉献的校园工作人员。本课旨在搭建一座理解与感恩的桥梁，连接起学生与他们身边的重要引路人。本课对于培养学生的品德修养、促进师生关系和谐发展具有不可忽视的重要作用，为学生在校园中的学习和成长营造了温暖、和谐的氛围。在学习过程中，学生们不仅要深刻理解老师作为知识传播者与心灵导师的双重角色，更要学会如何更加有效地与老师进行沟通，正确表达自己的想法与困惑，从而在学业上取得进步，在情感上与老师建立起更加深厚的信任与情谊。同时，教会学生们在成长的道路上，学会珍惜每一次指引，感恩每一份帮助。 本课共有三个话题，分别是“老师多辛苦”“听听老师的心里话”和“关心体贴老师”。 “老师多辛苦”这一内容主要阐述老师是学生的引路人，通过“活动园”展示老师在生活、学习中关爱学生的场景，如一起做游戏、雨中护学生、辅导功课等，让学生分享与老师之间难忘的故事；“阅读角”的故事体现了老师眼神中对学生的关爱。让学生感知老师在生活中对自己的关爱，回忆与老师相处的点滴，从而激发对老师的亲近感和感激之情。通过引导学生观察教师的任课表与学校工作，让学生感受教师工作的辛苦，增进对教师工作的理解与认同。 “听听老师的心里话”这一内容，让学生通过倾听教师采访，理解教师的心声，了解老师工作背后的良苦用心，真正地理解教师的想法，以此增进师生间的信任与情感，培养学生尊敬老师、感恩老师的情感。 “关心体贴老师”主要通过“阅读角”分享学生关心老师、让老师感动的故事。通过了解学校其他工作人员工作的辛苦，培养学生主动关心老师的意识，懂得尊重学校的工作人员，学会用实际行动和恰当方式表达对老师的感激。本课还注重实践与体验，通过组织学生制作“感恩卡”，查找资料了解设立教师节的原因等活动，让学生将内心对老师的情感转化为实际行动，进一步加深师生之间的情感交流。同时，鼓励学生在日常生活中主动关心老师，如见到老师主动问好、帮助老师做一些力所能及的小事，将尊重和感恩落实到点滴行动中。 教学活动准备 学习目标设计 1.通过“魅力校园寻宝记———寻找感恩钥匙”的学习情境，细致观察老师的日常工作，学会关心老师，珍惜老师的劳动成果。 2.通过小组交流讨论和情境模拟活动，了解教师的辛勤付出与无私奉献；理解师生关系的内涵，体会教师作为“引路人”的深远价值，树立对教师的尊重与热爱。 3.通过自主设计、制作“感恩卡”的实践活动，将内心对老师的感恩之情转化为具体的行动。在动手创作过程中，提升实践能力，懂得用实际行动表达感恩之情。 1.重点:了解老师的工作内容和辛勤付出,理解他们的辛苦和付出对学生成长的重要性。 2.难点：能将感恩之情转化为行动，学会用合适的方式表达对老师和其他工作人员的感激之情。 教学活动设计（共3课时） 第1课时 老师多辛苦 新课导入 教师：同学们，欢迎大家来到“魅力校园寻宝记”的奇幻世界！（播放充满神秘感的背景音乐）在我们的学校里流传着一个神秘的传说一藏在校园深处的 “梦想宝箱”拥有让校园变得更加美好的神奇力量，而开启宝箱的关键是三把特殊的钥匙：感恩钥匙、友谊钥匙和责任钥匙。 梦想宝箱 感恩钥匙 友谊钥匙 责任钥匙 教师：在本次探险中，我们将结识一位特别的好朋友———�梦想精灵”。作为连接校园历史与未来的 ... ...