/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 5.3.1 血液是物质运输的载体 年级 八年级 授课时间 1课时 课题 第1节 血液是物质运输的载体 教材分析 “血液”之所以作为本章的第一部分内容,首先因为它是另外三节课的基础,与血液和物质运输这个大课题的联系更是十分密切,人体内的物质运输,是靠血液的循环流动来实现的。血液的组成和功能是本课的重点。教材以分组实验引入观察血细胞,使学生对红细胞、白细胞和血小板的数量、形态结构有了正确的认识。通过对实例的分析得出红细胞、白细胞、血小板的功能。红细胞的功能与血红蛋白密切有关,血红蛋白的特性是本节课的难点。解读血常规化验单紧扣教材的重点、难点,通过分析或实践学生能更好地掌握本节内容。 教学目标 【知识目标】 1.通过“观察人血涂片”探究实验，描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能（重、难点）。 2.通过解读和识别血常规检验报告单，体验生活和科学的紧密关系（重、难点）。 3.通过查阅资料，列举献血的注意事项，明确献血输血的基本规则（难点） 。 【素养目标】 生命观念：通过学习血液的组成成分及各部分的功能，学生能够理解血液在人体物质运输、维持生命活动中的重要作用，形成对生命系统的整体认识，认识到人体各部分结构与功能的统一性。 科学思维：通过分析血液分层现象、观察人血涂片、解读血常规检验报告单等活动，学生能够运用观察、比较、归纳等科学思维方法，对血液的成分、功能及其与人体健康的关系进行系统性思考； 科学探究：通过参与“观察人血涂片”探究实验等活动，学生能够提出关于血液成分、功能及与健康相关的问题，并设计简单的探究实验或调查活动来寻找答案，培养学生的科学探究能力； 社会责任：通过学习献血的注意事项、输血的基本规则以及血液与人体健康的关系，学生能够认识到合理献血对个人和社会健康的重要性，形成健康的生活方式和良好的生活习惯，增强社会责任感。 教学重、难点 【教学重点】 血浆的成分和功能； 三种血细胞的形态、结构和功能的比较； 【教学难点】 红细胞运输氧气的功能； 解读血常规检验单,分析检测数据与人体健康之间的关系； 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 （一）回顾旧知 1、减少污染物的排放 ，是改善空气质量的根本措施，而 大面积植树造林 也是治理空气污染的有效措施。 2、青少年不仅要拒绝吸烟、避免被动吸烟，还要向他人宣传吸烟的危害。 3、人工呼吸是根据呼吸运动的原理，借助外力使被救者的胸廓有节律地扩大和缩小，从而引起肺被动地扩张和回缩，使被救者恢复呼吸。 （二） 播放视频，关于王占斌———累计献血超过100 000 mL。 问题： 关于献血你知道多少？ 学生回答，教师总结： 一般要求18-55周岁，体重：男性≥50公斤，女性≥45公斤。且献血前一周内无上感、发热或腹泻等不适。 献血者每次可献全血200毫升、300毫升或400毫升。 全血献血间隔：不少于6个月。 学生回顾课本2min，提问。 观看视频，记住问题，学习新课。 新知探究 【任务一：血液由血浆和血细胞组成】 1、PPT展示几组血液相关图片，提问：什么是血液？ 对学生回答内容进行补充完善，同时引导学生归纳总结： 血液是流动在心脏和血管内的红色液体，由血浆和血细胞组成，属于结缔组织，在人体内执行着重要的运输功能。 2、情景导入：血液流出来后不进行处理，血液便会凝固，我们要研究它的成分就不方便。 并播放《血液分层现象实验》，血液分了几层 各是什么颜色 推测血液可能由哪几部分组成 师生交流、教师总结:血液分为三层:上层是淡黄色的血浆,下层是呈现红色的红细胞,中间的白色部分是由白细胞和血小板组成的。血液包括血浆和血细胞,血细胞分为红细胞、白细胞和血小板。 3、展示制作的血浆成分的饼状图。请学 ... ...
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