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课件网) 第10课 对人有礼貌 第二课时:时时有礼貌 核心素养 通过礼貌行为的实践，初步感知社会主义核心价值观中"文明""和谐"的内涵，培养作为文明小公民的认同感。 政治认同 1 2 3 4 认识到礼貌行为对营造和谐环境的作用，愿意为班级、家庭的文明氛围贡献力量。 健全人格 培养友善待人的情感态度，通过角色扮演体验礼貌交往带来的愉悦感。 法治观念 懂得礼貌是尊重他人的表现，学会使用"请""谢谢""对不起"等基本礼貌用语。 道德修养 5 初步建立"规则意识"，理解公共场所（如教室、食堂）遵守礼貌规则的重要性。通过情景讨论，知道不礼貌行为（如推搡、大声喧哗）可能影响他人权利。 责任意识 PART 01 课前导入 上节课我们学了礼貌用语，但礼貌可不只是说‘请’和‘谢谢’哦！今天我们要当‘礼貌侦探’，找找生活中时时刻刻的礼貌！” “你觉得哪幅图里的小朋友做得对？如果是你，会怎么做？” VS “礼貌不仅在学校，在任何时候———排队时、走路时、甚至不小心碰到别人时…都要像右边的小朋友一样！” 视频：懂礼貌 “礼貌像阳光，温暖每一刻。从今天起，用行动点亮你的‘礼貌星星’！” PART 02 新知讲解 礼貌有很多种形式,语言方面展现我们的礼貌;行为方面也可以展现对人是否有礼貌。大家知道得这么多,我们就来比一比,在现实生活中,谁能够做到“时时有礼貌”。 故事分享：我们都是好朋友 周六,小明来到他的好朋友小刚家里玩。小刚借他一个玩具,小明说:“谢谢。”可是小明不小心把玩具弄坏了,他不好意思地对小刚说:“对不起,把你的玩具弄坏了。”小刚说:“没关系。”小明和小刚笑了起来。 听了这个小故事后,请你们思考小明和小刚是怎样做到有礼貌的 小明把玩具弄坏了,虽然是不小心,但是能主动道歉,这是一种礼貌。 小刚能够原谅小明的行为也是一种礼貌、一种尊重。 小刚和小明不仅在说话时能使用礼貌用语,在行为上也能互相包容,这也是尊重他人的表现,可以看出他们都是有礼貌的人。 请你们谈谈自己在生活中遇到过哪些讲礼貌的事情。 当我做题遇到困难时,我有礼貌地请求伙伴帮助,他就帮助我了。 请你们谈谈自己在生活中遇到过哪些讲礼貌的事情。 小雨上课做笔记时铅笔坏了,我借给她,她说了谢谢,我心里特别高兴。 说说你见过或者经历过的不讲礼貌的事。 随地吐痰是非常没有礼貌而且绝对影响环境、影响我们的身体健康的。 学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更和谐,我们的生活会更美好。同学们,文明礼貌是在遇到事情时的第一反应,只有时刻以礼仪为先,才能成为真正有礼貌的同学。 客人来我家时 当有客人来我家时,我会热情地打招呼；会给他们沏茶倒水；如果有小朋友,我会陪着他玩,让大人们好好聊天。 我去别人家做客 当我们去别人家时,要有礼貌地和大家打招呼；我会安静倾听,不打断大人们说话；不会随便动别人家的东西。 不管是在家里,学校里,还是社会上,我们在与别人交往的时候,用上恰当的礼貌用语,会得到别人的尊重,因为有礼貌的孩子人人都喜欢。任何时候我们都要做一个讲文明,有礼貌的好孩子。 进老师办公室时，我先喊“报告”。 家人做好了饭菜，我会说：“辛苦了！” _____时，我_____。 别人和我说话时，我会看着对方，认真听。 …… 谁是我们班的“礼貌之星”？ 养成有礼貌的好习惯，我坚持这样做…… 这些小朋友做得对吗？如果做得不对应该怎么做？ 在老师面前，我很讲礼貌，但是在同学面前，不用讲礼貌！ 在学校，我是个讲礼貌的好学生，但是在家里，对爸爸妈妈就不讲礼貌了！ 下面的小朋友可以获得“礼貌之星”奖吗？为什么？ 在学校，我是个讲礼貌的好学生，是学生必须掌握的礼貌行为。但是对爸爸妈妈就不讲礼貌了是不尊重的行为，对待家 ... ...
