第四单元《逻辑的力量》课件(共98张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 逻辑的力量 学习目标 了解一些逻辑的基本知识，学会辨析常见的逻辑错误。 1 2 3 结合具体语言运用材料，运用基本的逻辑方法，辨析逻辑谬误，探究推理规则，完善论证方法。 在语言运用的具体实践中，提升合理化思考的水平，发展逻辑思维，滋养理性精神，体味逻辑形式的紧致、匀称、简洁之美。 学习重点 学习难点 1.了解一些逻辑的基本知识，学会辨析常见的逻辑错误。 2.结合具体语言运用材料，运用基本的逻辑方法，辨析逻辑谬误，探究推理规则，完善论证方法。 结合语言运用具体实例，发现潜藏的逻辑谬误，巩固对逻辑规律的认识，具体分析谬误所在。 第一课时 （一）发现潜藏的逻辑谬误 逻 辑 一、概 念 二、命 题 三、推 理 四、逻辑规律 研究的内容 概念组成命题，由命题又组成推理。 壹 日出而作 贰 凿井而饮 你能指出下面文字中的逻辑错误吗？ 肆 逻 辑 在 你 我 身 边 1、特朗普得了新冠，很快就好了，说明 新冠病毒并不可怕。 2、不是你撞的，那你为什么扶？ 3、“《红楼梦》我倒背如流！” “我不信。” “梦楼红，咋样？没骗你吧。” 导入 以偏概全 强加因果 偷换概念 柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。” 初识逻辑 柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。可见每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围，建立一个概念必须要考虑到这两个方面。 初识逻辑 逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。 一、概 念： 1、定义：概念是事物或现象的特有属性在人们头脑中的概括反映。 语言表达方式是词语 2、组成：内涵、外延 一个概念的内涵越多，外延就越小，反之，内涵越少，外延就越大。这就是内涵与外延的反比关系。 例如，“钢笔”这个概念的内涵，比“笔”的内涵要多。“钢笔”有笔的一般特点外，还增加了“笔尖用金属制成，钢性的，用墨水书写”这一特点。 那么，“钢笔”的外延比“笔”的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。 初识逻辑 一、概念的种类 1 根据一个概念外延（范围）的大小，即指称的对象的数量不同。 普遍概念 单独概念 空概念 白马 科学家 自然数 地球 珠穆朗玛峰 上帝 永动机 初识逻辑 一、概念的种类 2 根据概念反映的对象是事物还是事物的属性。 实体概念 属性概念 大学生 计算机 勇敢 善良 例题 “中国制造的高铁”VS“中国制造” “德国人建造的青岛下水道”VS“德国制造” 初识逻辑 一、概念的种类 3 根据事物是否具有某种属性（具有或不具有）。 正概念 负概念 有机物 无机物 例： 项王 杀VS不杀 沛公 项王对沛公“杀”与“不杀”的原因，至少有一组来自“有威胁”与“无威胁”判断:感觉对自己的地位和权威“有威胁”的，肯定要杀掉;感觉对自己的地位和权威毫“无威胁”的，可以不杀。如此，我们可以从“项王为何判断沛公对自己的地位和权威毫无威胁”的角度去重新审视文章，在筛选信息与分析推理中得出深层答案 初识逻辑 一、概念的种类 4 根据概念反映的是否是一个不可分割的集合体（统一的整体）。 集合概念 非集合概念 鲁迅的著作不是一天能读完的 鲁迅的这部著作以历史故事为题材 概念间的关系 全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈” ... ...