课例名称：实现祖国完全统一 教材版本：人教版《习近平新时代中国特色社会主义思想学生 读本》（小学高年级） 一、教材分析 《统一是历史大势》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高 年级中的第13讲。包括“‘一国两制’是中国的一个伟大创举”“·一国’是根本” “实现祖国完全统一”三个板块，本节课《实现祖国完全统一》是该讲的第三课时。 二、学情分析 小学高年级学生能够初步理解国家主权、领土完整等基本概念，祖国和民族认同感 正在逐渐形成，他们开始意识到自己是中华民族的一份子，有着强烈的爱国情感和民 族自豪感。但是他们可能对于祖国的历史和文化了解不够深入，对于祖国面临的形势 和挑战也缺乏足够的认识。因此，在教学过程中，可以通过激发学生的爱国情感来引导 他们更加深入地理解和认同祖国统一的观念。同时，让他们认识到自己为实现祖国统 一所肩负的责任。 三、教学目标 1.借助视频资源走进历史，初步感知台湾是中国的一部分。 2.交流分享台湾和大陆同心同行的感人故事，懂得两岸同胞拥有血浓于水、守望 相助的天然情感和民族认同。 3.理解实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同心愿，坚定统一是历史大势，树 立维护祖国统一的决心；能尝试用实际行动表达对祖国完全统一的期盼，增强国家认 同感。 四、教学重点 理解实现完全统一是全体中华儿女共同心愿，坚定统一是历史大势，树立维护祖 国统一的决心。 五、教学难点 能尝试用实际行动表达对祖国完全统一的期盼，增强国家认同感。 六、教学准备 1教学课件准备。 2.学习任务单。让学生提前查找两岸人民守望相助的动人故事。 七、教学方法 1.讨论交流法：组织学生进行小组讨论或全班交流，让他们分享自己的看法和理 解，加深对教材内容的认识。 2.情境创设法：通过文本学习和视频展示创设情境，让学生知道两岸同属一个中 国，理解两岸统一大势所趋，同时让他们认识到为实现祖国统一自己所肩负的责任。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 以饱含深情的乡愁》 以余光中的《乡愁》视频导欣赏视频，说说视频 朗诵视频，让学生体 导人 验台湾人民盼望回到 入并发问。 中的“这头”是哪儿？ 祖国怀抱的迫切愿望 1.图片展示：台湾被称为 宝岛”-一物产丰富 通过图片介绍了解台 1.学习了解。 环节一 湾物产丰富；通过视 森林宝库、东方甜岛、海上2.说说：从视频中了解 频的展示让学生知道 粮仓)。 到了什么？ 两岸同属一个中国” 2视频展示：台湾的历史 通过学生小组分享及 1让学生小组分享：海峡两 视频展示两岸人民发 岸之间有哪些动人故事？ 1.小组分享。 环节二 生的动人故事，让学 2视频展示：两岸渔民海上2视频了解。 生知道“两岸同胞守 互帮互助的事迹。 望相助” 1让学生说说：祖国完全统 收到哪些阻碍？ 环节三 2.视频学习。《台湾问题与 .思考、回答。 通过视频及文本学习 新时代中国统一事业》白皮 2观看视频，学习了解，让学生知道“两岸统 书介绍 大势所趋”(
课件网) 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 小学高年级 第十三讲 统一是历史大势 第3课时 实现祖国完全统一 教材分析 《统一是历史大势》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级中的第13讲。包括“‘一国两制’是中国的一个伟大创举”“ ‘一国’是根本”“实现祖国完全统一”三个板块，本节课《实现祖国完全统一》是该讲的第三课时。 学情分析 小学高年级学生能够初步理解国家主权、领土完整等基本概念,祖国和民族认同感正在逐渐形成，他们开始意识到自己是中华民族的一份子，有着强烈的爱国情感和民族自豪感。但是他们可能对于祖国的历史和文化了解不够深入， ... ...
