第4课 磁铁能吸什么 教案（表格版）

2.4《磁铁能吸什么》教案 【核心概念】 物质的运动与相互作用 【学习内容与要求】 3.2电磁相互作用 ③列举常用的不同形状的磁铁。 ④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 【教学目标】 1.科学观念 （1）磁铁有磁性，能吸引铁、镍等金属物品。 （2）磁铁的形状有条形、蹄形、圆形、环形、球形等。 （3）钢针、螺丝刀等经过磁铁摩擦后会带上磁性。 2.科学思维 （1）根据已有经验，对“磁铁能吸引什么”作出猜想和预测。 （2）用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程和结论。 （3）根据生活经验，解释“能吸铁的螺丝刀”的好处。 3.探究实践 （1）探究“磁铁能吸什么”，经历“先预测、再验证、得出结论”的过程。 （2）利用磁铁磁化螺丝刀，使其带上磁性。 4.态度责任 （1）感受对磁铁进行科学探究的乐趣。 （2）能够在获取证据后，如实地讲述事实。 （3）通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。 【教学重点、难点】 重点：探究磁铁能吸什么。 难点：利用磁铁使螺丝刀带上磁性，并尝试解释带上磁性的好处。 【教学准备】 学生：玻璃弹珠、木棍、积木、回形针、燕尾夹、橡皮擦、铜钥匙、钢尺、铅坠、铝罐、铁钉、一元硬币、螺丝刀、钢针、螺丝、不同形状的磁铁。 教师：大的条形磁铁和蹄形磁铁、PPT等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聚焦 【ppt:2-3】 出示磁铁，问：你们玩过磁铁吗？是怎么玩磁铁的？磁铁有什么特点？ 聚焦问题：磁铁能吸什么？ 学生回忆幼儿园或在家里玩磁铁的经历，并说一说磁铁的特点。 孩子们对磁铁并不陌生，唤醒他们的经验，同时他们的原有认知。 探究 【PPT:4-9】 （一）磁铁能吸什么。 出示几种常见物品，问：你认识这些物品吗？哪些能被磁铁吸起来？ 出示实验所需的材料，同时讲解操作步骤： （1）用磁铁吸各种物品； （2）按能否吸起来将这些物品分成两类，做好记录（填编号）。 教师巡视指导。 4.教师组织班级分享交流：哪些能被磁铁吸起来？哪些不能吸起来？ 同时将学生的结果以板贴的形式呈现出来。 5.讲述：根据相似点给物体分组，就是在分类。 6.引导学生思考：根据分类结果，你有什么发现？ 7.讲述：磁铁之所以能吸引一些物体，是因为它具有磁性。 【PPT:10-21】 （二）磁铁能吸哪些金属？ 1.提问：磁铁能吸所有金属吗？说说你的想法。 2.出示实验材料，引导学生说一说：你认识下面的金属物品吗？ 3.出示探究任务：用磁铁吸各种金属，按能否吸起来将它们分成两类。 出示记录单，组织学生预测“哪些金属能被磁铁吸起来”。 5.引导学生说说他们的预测，以及是怎么想的。 6.组织学生进行验证，教师巡视指导。 引导学生说一说他们的验证结果，哪些与预测不一样？ 同时将学生的验证结果呈现在黑板上。 8.讲解钢尺、一元硬币的主要成分，同时呈现出能被磁铁吸起来的其他物品：回形针、燕尾夹、铁钉，组织学生思考：能被磁铁吸起来的金属有什么共同点？ 9.出示一小瓶镍片，问：磁铁能不能吸引镍片？ 10.小结：磁铁具有磁性，能吸铁、镍等金属制品。 11.出示关于镍的资料：镍跟铁一样是银白色的，非常坚硬，且耐腐蚀。它的用途很广，在金属表面镀上薄薄的一层，不仅可以防止生锈，还可以使物品变得美观。 学生说出物品的名称，并预测回形针、燕尾夹能被磁铁吸起来。 了解操作步骤及记录要求。 学生分组活动，初步探究“磁铁能吸什么”，同时做好记录。 预设： 预设： 磁铁能吸回形针、燕尾夹等金属制品。 部分学生认为磁铁能吸引所有金属，小部分学生认为只能吸引铁一类的物品。 除了铅坠，其他都能说出名称，但不会注意到是何种金属，比如铜钥匙，学生只说“钥匙”。 学生预测，并做好记录。 学生分组实验，根据多次检验活动，测出哪些金 ... ...