古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件(共27张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 任务情境 缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”中华文化源远流长，有这样一位诗人倾尽内心的愁绪，最终创作出生命的绝唱，令人动容，流传至今。 为深入解读李煜的《虞美人》，学校诗社拟开展“看千古词帝，咏生命绝唱”文学短评征集活动，特邀请同学参与此次活动。 虞美人 编版高中语文教材 必修 上册 李煜 核心素养 语言建构与运用 知人论世，诵读词作，赏析重点词句。 文化传承和理解 理解作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。 审美鉴赏和创造 通过反复吟咏，感受感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美；提高鉴赏能力学写文学短评。 思维发展和提升 学习通过对比来抒发感情的写作手法；理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。 写好文学短评的第一步是知人论世。要想做出深刻的作品解读，就必须了解诗人生平、成就及作品的创作背景。 任务一：知人论世，走近词帝 活动引领 作者简介 姓名：李煜 别名：重光 生辰：937年七月初七 祭日：978年七月初七 籍贯：徐州 国家：南唐 职业：国主、词人 信仰：佛教 词作：前期：宫廷享乐、男女恋情，风格绮丽柔靡。 后期：思乡之情，亡国之恨，风格凄凉悲壮。 “作个才人真绝代，可怜薄命作君王。” ———郭磨《南唐杂咏》 后主自少俊迈，喜肄儒学，工诗，能属文，晓悟音律。姿仪风雅，举止儒措，宛若士人。酷信浮图之法，垂死不悟 ———北宋文人龙衮 煜为人仁孝，善属文，工书画，而丰额骈齿，一目重瞳子。煜性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事。 ———欧阳修 1他人评价 词牌来源 唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。 虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中， 项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！” 美人虞姬和之：“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”在四面楚歌中，虞姬拔剑自刎。 唐无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。 写好文学短评的第二步是把握词眼，读出情感，从而走进诗人的内心世界。 任务二：吟咏诗韵，千古绝唱 活动引领 诗歌朗读 春花秋月/何时了，往事/知多少。 小楼昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜改。 问君能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 “愁” 你认为全词的词眼是什么？你认为这首词的感情基调是怎样的？ 低沉 哀伤 凄绝 【感情基调】 春花秋月/何时了，往事/知多少。 小楼昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜改。 问君能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 借景抒情、多重对比、虚实结合等 设问、直抒胸臆、比喻、夸张 如何写愁？ 第一组对比 “春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？ 李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，甚至是对亡国之君的屈辱，不能不让他悲痛，希望这一切都结束。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 以乐景写哀情 春花秋月何时了，往事知多少。 创作背景 这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太平兴国三年（978）。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日生日当晚，在寓所命故妓作乐唱此词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。 宋代王铚《默记》：“后主在赐第，因七夕，命故妓作乐，声闻于外。太宗闻之，大怒。又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句，并坐之，遂被祸。”据这些记载可知，宋太祖一直对李煜 ... ...