《走近我们的老师》第1课时教学设计 一、教学背景分析 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系”；学段目标中的“感知父母的辛劳，孝敬父母，尊重师长”；学段内容中的“懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助”“尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳”。 二、教学目标 1.通过回忆、讲述和老师之间的故事，感受老师对自己的爱。 2.通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。 3.结合自身经历和观察，感受老师工作的繁杂与辛苦，体会老师的不易。 三、教学重难点 教学重点：感受和体会老师对学生的关爱，发现老师日常工作的辛劳。 教学难点：真正理解老师的责任、付出与牵挂，并能够初步表达感恩之情。 四、教学过程 （一）课程导入：猜猜TA是谁？（3分钟） 活动： （1）声音猜谜：上课前，我们先玩个小游戏“听声识人”。请闭上眼睛，仔细听，这是哪位熟悉的人？ 音频1：班主任老师一句日常叮嘱。 音频2：英语老师一句课堂常用语。 照片猜谜：声音难不倒大家！再来看一看这些“神秘嘉宾”的照片局部，你能认出他们吗？ 照片1：体育老师标志性的哨子。 照片2：音乐老师拿着的乐器。 提示：大家真厉害！这些熟悉的声音和身影都属于谁呢？（班级所有任课老师合影）这就是每天陪伴我们学习、成长的———我们”的老师！也是三（X）班这个温暖大家庭的重要成员！ 思考：在这么多老师中，哪位老师是你最熟悉或者印象最深刻的？ 教师小结：那么，除了声音、外貌和名字，你们想不想更深入地了解这些每天陪伴我们的老师呢？今天，就让我们一起———走近我们的老师！ 设计意图：本教学环节以游戏激活学生对老师的亲切记忆与情感联结，自然聚焦“师生情”这一核心，为后续深入探讨奠定情感基础，引导学生从感知老师的外部特征转向产生“深入了解”的内在需求，水到渠成地揭示“走近”主题，明确本课学习方向。 （二）探究新知 【活动一：回忆师生情】（12分钟） 视频：从幼儿园的第一次牵手，到小学课堂的谆谆教导，老师们就像一盏盏灯，照亮我们成长的每一步。我们和老师之间，藏着许许多多温暖的故事。让我们先走进“温情放映厅”，一起重温那些美好的时光。 提问：看着这些熟悉的画面，是不是勾起了你很多温暖的回忆？哪个场景让你感觉特别温暖或开心？ 小组活动：课前，老师请大家做了一个小任务，回忆并简单写下一个你和老师之间发生的、让你印象深刻的小故事，可以是现在的老师，也可以是幼儿园的老师。现在，请大家拿出你的“师生故事回忆卡”，先和你最亲密的同桌伙伴分享一下吧！ 分享：谁愿意把你的温暖故事分享给全班同学听？让我们开一个“我的老师故事会”。 提问：从这件事中，你感受到老师怎样的关心或期望？ 追问：现在再回想起这件事，你想对这位老师说点什么吗？ 教师小结：谢谢大家的分享！这些温暖的故事就像一颗颗闪亮的珍珠，串起了我们和老师之间珍贵的回忆。无论是鼓励的话语、耐心的帮助，还是默默的陪伴，我们都能从中感受到老师对我们那份真切的关心和爱护。这些爱，就藏在每一天看似平凡的小事里，照亮着我们成长的道路。 设计意图：本教学环节通过情感唤醒、故事分享与深度追问，让学生深刻体会平凡小事中蕴含的师爱，理解老师行为的良苦用心，并自然生发感恩与尊师之情，为全面“走近”老师奠定深厚的情感基础。 【活动二：慧眼察师心】（10分钟） 阅读：同学们，刚才我们分享了很多和老师之间难忘的故事，真温暖啊！老师对大家的爱，其实像空气一样，无处不在，有时甚至藏在一些我们可能没太留意的小事里。老师这里也有一个特别的小故事，我们一起来看一看。 ... ...
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