2.6 水的作用 教学设计

第二单元 第6课时 水的作用 教学设计 课程基本信息 学科·版本 科学·教科版 授课班级 授课教师 年级 五年级 学期 上学期 单元 二 地球表面的变化 课题 第6课时 水的作用 教学目标 1.学生能说明水的侵蚀、搬运、沉积作用，描述其塑造的地貌。 2.学生能完成降雨模拟实验，分析水对地表的缓慢改变。 3.学生树立水蚀的动态认知，体会外力作用对地形的持续塑造。 核心素养 1.科学观念：理解水通过侵蚀、搬运、沉积缓慢改变地球表面地貌。 2.科学思维：通过模拟实验推理水蚀原理，培养逻辑分析能力。 3.探究实践：能完成降雨模拟实验，分析水对地表的影响。 4.态度责任：树立外力作用的动态认知，体会自然力量的持续性。 重点难点 1.教学重点：掌握水的侵蚀、搬运、沉积作用，理解水塑造的地貌类型。 2.教学难点：理解水蚀作用的缓慢过程，区分水的外力作用与内力作用的不同。 教学流程 一、课前导入 【设计意图】以教材“聚焦”问题为切入点，结合水蚀地貌的视觉冲击，激发探究水如何改变地球表面的兴趣，明确本节课围绕水的侵蚀、搬运、沉积作用及对地表的影响展开。 活动：展示教材中雨水冲刷土地和河流地貌的图片。 老师提问：“降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？今天我们一起探究《水的作用》。” 二、探究新知 学习任务一：认识降雨给土地带来的变化 【设计意图】引导学生结合教材“探索”板块的模拟实验，直观认识降雨的侵蚀作用，培养实验观察与推理能力。 1.任务内容 老师提问：“我们动手制作小山丘模型，在土壤表面撒上有颜色的沙子，这样做的目的是什么？” 学生回答：“方便观察土壤和沙子的移动……” 老师继续提问：“用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，模拟降雨，观察‘雨水’对小山丘的影响，大家看到了什么变化？” 学生实验后回答：“有颜色的沙子被冲走了，土壤也被冲刷了……” 老师追问：“比较‘降雨’前后小山丘发生的变化，说说降雨对地表有什么作用？” 学生对比后回答：“降雨会侵蚀土壤，把土壤和沙子冲走……” 2.任务小结 通过降雨模拟实验，同学们直观看到了降雨对土壤的侵蚀作用，理解了降雨会冲刷地表，带走土壤和泥沙，初步认识了水的侵蚀作用，为后续分析河流地貌奠定了基础。 学习任务二：了解河流对地形带来的改变 【设计意图】引导学生结合教材“探索”板块的图片和资料，分析河流的侵蚀、搬运、沉积作用，理解河流塑造的典型地貌，培养信息分析与归纳能力。 1.任务内容 老师提问：“观察黄河第一湾和黄河入海口沙洲的图片，分析河流对地表的改变，黄河第一湾的地形是怎样形成的？” 学生结合教材回答：“河流的侵蚀作用使河道弯曲，形成了黄河第一湾……” 老师继续提问：“黄河入海口的沙洲是怎样形成的？我国长江三角洲的形成和河流作用有什么关系？” 学生阅读资料后回答：“河流携带的泥沙在入海口沉积，形成沙洲；长江三角洲是长江携带的泥沙长期堆积形成的……” 2.任务小结 通过分析河流地貌的实例，同学们明确了河流通过侵蚀、搬运、沉积作用，塑造了弯曲河道、沙洲、三角洲等地貌，理解了水的外力作用在长期过程中对地表的强大塑造力，深化了对水改变地球表面的认知。 学习任务三：研讨水的作用及与其他地形因素的对比 【设计意图】引导学生结合教材“研讨”板块的问题，总结水的作用，区分水的外力作用与内力作用的不同，培养综合分析与对比思维。 1.任务内容 老师提问：“降雨会对地表产生怎样的影响？根据认识解释右图中沟壑的形成。” 学生回答：“降雨会侵蚀地表，形成沟壑；右图中的沟壑是长期降雨冲刷形成的……” 老师继续提问：“黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？” 学生推理后 ... ...