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课件网) 《论语》十二章 导入： 若使有中学程度的中国人，每人到六十岁，都读过《论语》四十遍到一百遍，那都可成圣人之徒，那时的社会也会彻底变样子。因此，我认为，今天的中国读书人，应负两大责任。一是自己读《论语》，一是劝人读《论语》。 ———（选自钱穆《怎样读<论语>》） 《论语》究竟有何魅力呢？让我们走近它。 学习目标 1.学生通过回忆所学知识，说出《论语》文学常识，在教师课件 指导下归纳孔子思想主张。 2.学生通过当堂翻译练习，总结常用的文言实词、虚词、句式， 能够准确地直译课文。 3.学生在教师引导下分析文本蕴含的深刻哲理，能够解释“仁” “义”“礼”“君子”的概念的内涵，并且能够用所学知识评价 一些社会现象。 4.学生通过熟读课文，能够流利地背诵并默写全文。 任务一 知人论世 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。 孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。 一、孔子其人 孔子 青年时期 孔子3岁丧父，家境贫寒。15岁立志于学。虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。30岁已开办私学。 孔子不被重用，带着弟子周游列国，“颠簸流离，游说列国，惶惶如丧家之犬，不可终日”。 52岁 从政鲁国 孔子升为鲁国大司寇，摄相事，是他从政生涯最高峰。 35岁 齐国经历 54岁 周游列国 鲁国国君鲁昭公与季平子一战失败后逃走，逃往齐国，孔子跟随而去，但思想未被重用，又返回鲁国。 返回鲁国 卒葬泗上 孔子68岁返回鲁国，继续从事教育和编订《春秋》的工作，儿子孔鲤、弟子颜回、子路先后离他而去，患病不愈而卒，终年73岁。 《论语》是由孔子弟子及其再传弟子编写而成，主要记录孔子及其弟子的言行，共二十篇，492章，是一部儒家学派的经典著作。 在内容上以教育为主，也包括哲学、历史、政治、宗教等方面，从中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。 正音： 自省 x ng 如乐何 文质彬彬 bīn 譬如 pì 未成一篑 kuì 八佾 yì 活动二：范读、齐读课文 yuè 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 君子 人不知而不愠,不亦君子乎 合作探究：你认为孔子从哪方面阐释了“君子”的内涵？ 孔子的“君子观” 《尚书·无逸》：“君子所其无逸。先知稼穑之艰难，乃逸；则知小人之依。” 《诗经·大雅·泂酌》：“岂弟君子，民之父母。” 孔子之前关于“君子”的表述 位尊 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”（《学而》） 译文：孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不求舒适，对工作勤劳敏捷，说话要小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样就可以说是好学了。” 【第一章】 动词，吃饭 古代统治者和一般贵族男子的通称 勤勉 靠近 有才艺或者有道德的人 匡正 内在准备（无求饱、安） → 学习的目的不能只是物质。 外在行动（敏事、慎言） → 将学习落实到日常言行。 方向方法（就有道而正） → 为学习找到正确的路径和标准。 最终定义（好学） → 点明这一切的总和就是真正的学问。 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。（《里仁》） 译文：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 明白，知晓，这里也可译为“懂得” 【第四章】 子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” ... ...
