5.1.2生态系统的结构和功能 第2课时课件(共18张PPT) 2025-2026学年人教版（2024）初中生物学八年级上册

(课件网) 第2节 生态系统的结构和功能 第5单元 第1章 第2课时 生态系统的营养结构和功能 1．能举例说明生态系统中的食物链和食物网 2．能描述生态系统的营养结构 如果往鱼缸生态系统中放入牙齿锋利的大鱼，这个生态系统会有什么变化？ 大鱼 在生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 水草 大鱼 小鱼 捕食 捕食 食物链 水草 小鱼 大鱼 食物链： 从图示中的生态系统依据生物之间存在的捕食关系，任写出一条食物链。 活动 1 任务一：了解生态系统的营养结构 尝试写出该食物链： 草 兔子 狐狸 生产者 消费者 消费者 食物链书写原则： 1.起始环节是生产者（植物） 2.箭头指向捕食者。 3.食物链的终点一定是高级消费者 4.食物链中没有分解者和非生物部分 狐 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 11条 蛇 猫头鹰 猫头鹰 蛇 讨论：1.图中生态系统中的食物链有多少条，它们是互不关联的吗？ 青蛙 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 草 鼠 蛇 猫头鹰 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 2.食物网 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。 观察下图，结合前面所学光合作用和呼吸作用的知识，思考和讨论以下问题。 活动 2 任务二：探究生态系统的功能 生态系统中物质与能量的变化示意图 讨论： 1.二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的？在这一循环过程中，生产者、消费者和分解者各起什么作用？ 2.进入生物体内的其他物质，能否再回到无机环境中？ 3.生物的生命活动所需的能量能被循环利用吗？为什么说太阳是生态系统中能量的来源？ 讨论： 1.二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的？在这一循环过程中，生产者、消费者和分解者各起什么作用？ 无机环境中的二氧化碳和水通过生产者的光合作用被合成有机物和氧气，这些有机物和氧气进入生物体内后，通过生物的呼吸作用，被重新分解成二氧化碳和水释放回无机环境。 生产者 ：通过光合作用将二氧化碳和水，转化为有机物，同时释放氧气。 消费者 ：通过呼吸作用将有机物分解成二氧化碳和水，释放到无机环境 中。 分解者 ：将动植物遗体和排泄物中的有机物分解为二氧化碳和水，释放到无机环境中。 2.进入生物体内的其他物质，能否再回到无机环境中？ 进入生物体内的其他物质，通过生物的呼吸作用，能重新返还到无机环境中。 阳光 呼吸消耗 呼吸消耗 呼吸消耗 能量 能量 能量流动特点：能量不能循环被利用，单向流动，逐级递减 能量的最终来源———太阳能 能量 3.生物的生命活动所需的能量能被循环利用吗？为什么说太阳是生态系统中能量的来源？ 鹰通过哪一条食物链获得的能量最多 最少的呢？ 2、能量的最初来源：绿色植物通过光合作用固定的太阳能。 （流动特点：物质：循环流动；能量：单向流动逐级递减） 1、物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 注意： 生态系统的两大基本功能： 能量流动和物质循环 通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 生态系统 概念： 相互依存、相互制约 组成 生物部分 非生物部分：阳光、空气和水等 植物———生产者 动物———消费者 细菌、真菌———分解者 营养结构 食物链：在生态系统中，不同生物之间通过吃与被吃的关系形成的链状联系。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的 ... ...